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商品簡介
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近代中國引入了西方教育，而西方教育如何適應本土實際，如何創新教育模式成為辦學成敗的關鍵；教育本土化成為中國百年教育變革的必然追求。20世紀二三十年代，雷沛鴻在廣西、盧作孚在四川的辦學中都非常重視本土化的三個基本要素——國際視野、時代精神、本土意識，並能使它們均衡地在西部地區得以體現。他們將西式教育進行“創造性的轉化”，在我國西部實現了新式教育的本土化成長，並在落後的西部地區推動了教育現代化與區域現代化極大的發展。
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