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本書按照當前職業教育“以工作過程為導向”的課程改革理念進行編寫，包括十三個項目，每個項目設有“過程評價、目標檢測”；並設置了四個拓展專案，一個綜合實訓，通過思考、查閱國家標準、討論、交流、評價等形式促使學生自行設計實驗方案；並使學生在學習過程中，做到操作過程、實驗結果、知識掌握程度的全方位評價模式，促進每個學生的發展。本書在編寫中使用了大量的插圖，形式多樣、內容豐富，形象生動的圖片與教學內容情景交融、相得益彰，有助於學生更好地領悟相應的技能、知識。 本書可作為中等職業院校工業分析與檢驗專業及相關專業的教材，也可作為從事分析與檢驗工作人員的培訓教材和參考書。
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