數學素養的內涵、測評與發展研究（簡體書）

本著作分為六章，第一章緒論，主要介紹研究背景、研究目的、研究意義和本書的主要結構；第二章和第三章分別從國內和國外兩個方面論述了數學素養內涵的發展過程、主要的測評方式，這也是目前國內比較全面介紹國內外數學素養的部分。在第四章主要介紹了PISA的數學素養，包括內涵、測評，以及近幾次測量的結果分析，並對臺灣和上海兩地的PISA測試結果進行了比較。是目前國內比較全面介紹PISA數學素養的內容。第五章從數學課程改革的角度探討數學素養對數學課程標準的影響。第六章從數學教學的視角探討如何在學校教育中發展學生的數學素養，並從教學理念、教學設計和教學過程三個方面分析如何構建基於數學素養發展的數學課堂教學。

黃友初，男，1978年生，浙江蒼南人，華東師范大學教育學博士，溫州大學副教授，碩士生導師，臺灣勤益科技大學客座副教授，主要從事數學教育研究。曾榮獲博士國家獎學金、浙江省優秀科技特派員、溫州大學教壇新秀等榮譽。近年來，先后主持了教育部人文社會科學研究青年基金項目、浙江省教育廳科研項目等10多項科研項目的研究。已在《比較教育研究》、《課程·教材·教法》、《教師教育研究》、《全球教育展望》、《中國教育學刊》、《數學教育學報》等刊物發表論文40余篇，已出版專著1部，譯著1部。

《數學素養的內涵、測評與發展研究》編輯推薦：數學素養是目前國內外學者、數學教師所關注的熱點之一，如何在數學教育中提升學生的數學素養，已成為各國數學課程改革的重要目標。盡管數學素養一詞已耳熟能詳，但是何為數學素養？它的內涵是什麼，該如何測量學生的數學素養，又該如何才能更好地發展學生的數學素養？這些問題十分重要，目前國內對這方面的研究還不多。

前言
第1章緒論
1.1研究背景
1.1.1數學素養的價值
1.1.2數學素養的缺失
1.2研究問題和意義
1.2.1研究問題
1.2.2研究意義
1.3本書的框架結構
第2章我國的數學素養研究
2.1我國數學素養的發展過程
2.1.1政策的引導過程
2.1.2研究文獻的特點
2.1.3教育實施的過程
2.2文獻中的數學素養內涵
2.2.1無直接闡述時期
2.2.2內涵的組合說和發展說時期
2.2.3內涵闡述的多元化時期
2.3大陸數學素養的測評與發展研究
2.3.1理論探討
2.3.2實證研究
2.4臺灣數學素養的測評與發展研究
2.4.1數學素養的測評
2.4.2數學素養的發展
2.5數學素養研究趨勢分析
2.5.1數學素養內涵的研究趨勢
2.5.2數學素養研究發展趨勢分析
2.6本章小結
第3章國外的數學素養研究
3.1數學素養術語的發展
3.1.1《克勞瑟報告》和《考克羅夫特報告》中的數學素養
3.1.2歐美其他文獻中的數學素養
3.2不同術語數學素養的各自內涵
3.2.1Numeracy的內涵
3.2.2Quantitative Literacy的內涵
3.2.3Mathematical Literacy的內涵
3.2.4Mathematical Proficiency的內涵
3.2.5Matheracy的內涵
3.2.6數學素養內涵的歸類
3.3數學素養的測評與發展研究
3.3.1數學素養與個人發展研究
3.3.2個體數學素養測評研究
3.3.3數學素養的發展研究
3.4本章小結
第4章PISA的數學素養
4.1PISA簡介
4.1.1PISA的測評物件和方式
4.1.2PISA的測評科目和目標
4.1.3PISA的學生抽樣和問卷設計
4.2PISA的數學素養內涵
4.2.1DeSeCo的核心能力研究
4.2.2PISA的數學素養定義
4.2.3PISA數學素養的能力表現
4.3PISA的數學素養測評
4.3.1試題的編制
4.3.2測評結果的處理
4.3.3試題的類型和分析
4.4我國學生在PISA數學素養測評中的表現
4.4.1上海學生在PISA數學素養測評中的表現
4.4.2臺灣學生在PISA數學素養測評中的表現
4.4.3PISA2012中數學素養與學生、學校、家庭的關系
4.5本章小結
第5章數學素養與數學課程
5.1國外數學課程中的數學素養
5.1.1歐美重視數學素養教育的背景
5.1.2國外對數學素養教育的研究
5.1.3主要國家課程標準中的數學素養
5.2我國數學課程中的數學素養
5.2.1我國數學課程的改革歷程
5.2.2數學素養對數學課程改革的影響
5.3基于數學素養的數學課程標準
5.3.1數學課程標準的若干不足
5.3.2數學課程標準修訂的若干建議
5.4本章小結
第6章數學素養與數學教學
6.1扎實全面的數學教學知識
6.1.1數學教學知識的內涵
6.1.2基于教學知識的數學素養教學
6.2以人為本的教學理念
6.2.1智情結合的教學設計
6.2.2靈活多變的教學過程
6.3教學案例展示
6.3.1小學數學教學案例展示
6.3.2初中數學教學案例展示
6.3.3高中數學教學案例展示
6.4研究總結與展望
6.4.1研究結論與啟示
6.4.2研究局限與展望
參考文獻