現代教育技術基礎（簡體書）

《現代教育技術基礎》采用“理論+實踐”的方式設計學習過程，在每一章節的教學活動結束后都安排了相應的學習活動，力求使學生學會現代教育技術的應用，全書設置了學習目標、課程活動、學習總結與反思等環節，符合教學過程和學生的思維過程，主要內容為認識教育技術、信息技術支持下的教學設計、數字化教學資源的檢索與獲取、數字化教學資源的編輯與處理、教學PPT的設計與制作、教學媒體和環境的管理與應用、信息技術支持下的教學評價。
《現代教育技術基礎》適合作為高等院校師范類本專科教育技術公共課的教材，以及對各級、各類學校教師進行繼續教育的培訓教材，也可供從事教育技術、信息技術教學的相關管理人員參考。

第1章 認識教育技術
1．1 教育技術的產生和發展
1．1．1 萌芽階段（19世紀末）
1．1．2 起步階段（20世紀初至20年代）
1．1．3 迅速發展階段（20世紀30～60年代）
1．1．4 系統發展階段（20世紀60～80年代）
1．1．5 網絡發展階段（20世紀90年代至今）
1．2 教育技術的概念
1．2．1 教育技術的名稱演變
1．2．2 教育技術的定義
1．2．3 教育技術的研究范疇
1．3 教育信息化與教師專業發展
1．3．1 教育的信息化
1．3．2 教師的專業發展

第2章 信息技術支持下的教學設計
2．1 揭開神秘面紗——認識信息技術支持下的教學設計
2．1．1 一切從教學設計說起
2．1．2 信息技術支持下的教學設計和教學設計的區別
2．1．3 信息技術支持下的教學設計背后的學習理論
2．2 跟我來設計——信息技術支持下的教學設計的過程
2．2．1 信息技術支持下的教學設計的基本原理
2．2．2 信息技術支持下的教學設計過程
2．2．3 信息技術支持下的教學設計的典型模式
2．3 學以致用——信息技術支持下的教學設計在教學中的應用
2．3．1 多媒體輔助以“教”為中心的課堂教學設計案例
2．3．2 以“學”為中心的教學設計案例
2．3．3 基于網絡資源學習的教學設計案例
2．3．4 基于翻轉課堂的教學設計案例

第3章 數字化教學資源的檢索與獲取
3．1 數字化教學資源的檢索
3．1．1 搜索引擎
3．1．2 網絡資源檢索
3．2 數字化教學資源的下載
3．2．1 文本資源下載
3．2．2 圖形、圖像資源下載
3．2．3 音視頻資源下載
3．2．4 軟件下載
3．2．5 壓縮與解壓縮

第4章 數字化教學資源的編輯與處理
4．1 圖形圖像資源編輯
4．1．1 基礎知識
4．1．2 圖片編輯
4．2 數字音頻資源編輯
4．2．1 基礎知識
4．2．2 音頻編輯
4．3 數字視頻資源編輯
4．3．1 基礎知識
4．3．2 用Premiere編輯視頻素材
4．4 微課的設計與制作
4．4．1 什么是微課
4．4．2 微課的制作

第5章 教學PPT的設計與制作
5．1 教學PPT的認知
5．1．1 什么是教學PPT
5．1．2 為什么做教學PPT
5．2 教學PPT的制作方法
5．2．1 構思
5．2．2 選材與美化
5．3 教學PPT的應用
5．3．1 保存
5．3．2 放映技術

第6章 教學媒體和環境的管理與應用
6．1 教學媒體的選擇與應用
6．1．1 教學媒體的相關概念
6．1．2 教學媒體的分類
6．1．3 教學媒體的功能和特性
6．1．4 教學媒體的選擇原則和方法
……
第七章 信息技術支持下的教學評價
參考文獻