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我國音樂文化歷史悠久，但在合唱藝術方面卻是很年輕的。相對于西方1500多年的合唱史，我國對合唱的探索僅有100多年，而專業的音樂教育更是比較滯后。然而，在這漫長的歷史進程中，我國也出現了許多合唱作曲家，如趙元任、黃自、冼星海、瞿希賢、王震亞、劉熾、朱踐耳、陸在易、陳怡等。
自20世紀80年代中期至90年代中末期，隨著社會轉型的加快，社會向多元化發展，中國受后現代文化理念影響，人們的思維方式、審美觀念隨之改變，這在合唱藝術上的表現也是相當突出的。在新世紀開元的10多年來，隨著各類合唱團參加國內外合唱專業競賽及國際合唱交流的不斷深入，風格各異的合唱作品、合唱音響及表演形式，極大地沖擊著合唱界的傳統意識與觀念，也引起國內作曲家的關注，并促使他們嘗試運用多元化的現代創作手法進行合唱的創作或改編，并在表演形式上不斷進行突破。合唱指揮開始注意不斷地挖掘作品內涵，從深層次方面表現作曲家的意圖并在技藝上注重“精益求精”，努力實現從單純的“形似”向富于內涵的“神似”轉換。
自20世紀80年代中期至90年代中末期，隨著社會轉型的加快，社會向多元化發展，中國受后現代文化理念影響，人們的思維方式、審美觀念隨之改變，這在合唱藝術上的表現也是相當突出的。在新世紀開元的10多年來，隨著各類合唱團參加國內外合唱專業競賽及國際合唱交流的不斷深入，風格各異的合唱作品、合唱音響及表演形式，極大地沖擊著合唱界的傳統意識與觀念，也引起國內作曲家的關注，并促使他們嘗試運用多元化的現代創作手法進行合唱的創作或改編，并在表演形式上不斷進行突破。合唱指揮開始注意不斷地挖掘作品內涵，從深層次方面表現作曲家的意圖并在技藝上注重“精益求精”，努力實現從單純的“形似”向富于內涵的“神似”轉換。
作者簡介
蘇嚴惠，華南師范大學音樂學院合唱指揮教授，南粵教師。現任中國合唱協會常務理事、中國教育學會合唱學術委員會副主任、中國高校合唱委員會副會長、廣東省合唱協會副會長。
從教以來，一直致力于學校合唱音樂教育，視弘揚中華民族文化為己任，推行“和樂為本，立德育人”的理念，是華南師范大學校園合唱“朋輩教育”的主要推行者。個人指揮合唱團在國內外專業比賽中獲獎超過60項，出訪法國、德國、奧地利、美國、阿根廷、拉脫維亞、希臘、西班牙、韓國、新加坡等國家進行文化及學術交流；作為國家教育部全額資助訪問學者，2007年赴意大利留學一年。現任華南師范大學合唱團、廣州大劇院童聲合唱團、廣州天河少兒合唱團藝術總監／常任指揮。指揮風格嚴謹、充滿激情而不失含蓄，音樂處理自然細膩，追求作品意境下的合唱音響運用。
從教以來，一直致力于學校合唱音樂教育，視弘揚中華民族文化為己任，推行“和樂為本，立德育人”的理念，是華南師范大學校園合唱“朋輩教育”的主要推行者。個人指揮合唱團在國內外專業比賽中獲獎超過60項，出訪法國、德國、奧地利、美國、阿根廷、拉脫維亞、希臘、西班牙、韓國、新加坡等國家進行文化及學術交流；作為國家教育部全額資助訪問學者，2007年赴意大利留學一年。現任華南師范大學合唱團、廣州大劇院童聲合唱團、廣州天河少兒合唱團藝術總監／常任指揮。指揮風格嚴謹、充滿激情而不失含蓄，音樂處理自然細膩，追求作品意境下的合唱音響運用。
目次
1．漁歌子
2．月亮月光光
3．當我們小的時候
4．賣報歌
5．熱帶的地方
6．唱臉譜
7．落水天
8．詠鵝
9．星辰·天河
10．紅星伴我成長
11．落雨大
12．家
13．音階歌
14．太極動物園
15．賜予我們平安
16．大家來唱吧
17．海之搖籃曲
18．卡農歌
19．為歌唱而來，為和平而唱
20．小毛驢
21．夜鶯
22．櫻花
23．寶貝貝蒂
24．瑪麗安
25．我們一起走來
2．月亮月光光
3．當我們小的時候
4．賣報歌
5．熱帶的地方
6．唱臉譜
7．落水天
8．詠鵝
9．星辰·天河
10．紅星伴我成長
11．落雨大
12．家
13．音階歌
14．太極動物園
15．賜予我們平安
16．大家來唱吧
17．海之搖籃曲
18．卡農歌
19．為歌唱而來，為和平而唱
20．小毛驢
21．夜鶯
22．櫻花
23．寶貝貝蒂
24．瑪麗安
25．我們一起走來
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