穿堂風（簡體書）

孩橡樹因為父親偷盜，是村里不受歡迎的孩子。炎熱的夏天，其他孩子在草棚底下享受涼爽的穿堂風，橡樹一人在寂寞而廣闊的天地裡獨處，稻田裡、河堤上、水塘邊，他自由自在地奔跑、吶喊，彷彿周圍的世界都是屬於他一個人的。村里屢次失竊，大家都把懷疑的目標指向了橡樹。自尊的橡樹要想辦法證明自己的清白……國際安徒生獎得主曹文軒的作品，用細膩有力的筆觸描摹一個男孩的孤獨與倔強，講述一個守護和尊重童心的故事。

曹文軒
一九五四年一月生於江蘇鹽城。中國作家協會主席團委員，北京作家協會副主席，北京大學教授、博士生導師。
著有長篇小說《草房子》《根鳥》《細米》《青銅葵花》《火印》以及“大王書”系列、“我的兒子皮卡”系列和“丁丁噹噹”系列等。
主要文學作品集有《憂鬱的田園》《紅葫蘆》《追隨永恆》《甜橙樹》等。
主要學術著作有《中國八十年代文學現象研究》《第二世界——對文學藝術的哲學解釋》《二十世紀末中國文學現象研究》《小說門》等。
多部作品被譯為英、法、德、日、韓等文字。獲國家圖書獎、“五個一工程”優秀作品獎等權威獎項四十餘種。2016年獲國際安徒生獎，是中國第一位獲此殊榮的作家。

後記
曹文軒
我有一個習慣：將忽然想到的一個感覺上很新穎、很獨特的故事隨手記在筆記本上。這個故事也許是完整的，也許只是一個開頭。有時，連開頭都談不上，只是一個詞、一個短句而已，而這些詞、這些短句，讓我隱隱約約地預感到它們會讓我引申出一個很不錯的故事。我有不少這樣的記錄。要寫作品了，就拿出這些本子翻一翻，總有讓你眼前一亮的記錄。那時，我的目光會暫時離開本子，不由自主地思索，也許在很短的時間內，就能想出一篇或一部小說的大致模樣。然後，自己跟自己跟說：可以寫它了。接下來的日子，就會總想著它。想著想著，它就越來越成模樣，並越來越招人喜歡。終於有一天，你認為它已枝繁葉茂，無需再生髮了，可以用文字將它呈現出來了，就會坐到書桌前，一氣呵成地寫成作品。
從《穿堂風》開始，只要能有時間，又能興致不敗，我可能要一部一部地寫下去。
“曹文軒新小說”的中的“新”字，不只是指它們是我的新作，還有“新的思考”“新的理念”“新的氣象”等其他含義。
當然，如果要一本一本寫下去，還得有一個必需的前提：這就是出版社的出版人、編輯們一個個得變成催命鬼。他們得不厭其煩地催促我。不住地用電話、短信，甚至乾脆上門來問：寫完了嗎？我發現，一個作家能夠寫出作品來，其實是離不開那些兢兢業業、玩命工作、不辭辛勞、誠心誠意、無微不至的出版人和編輯們的鞭策的。從某種意義上說，稿子不是寫出來的，是逼出來的。多少年以後，當你回想起這些作品的誕生、出爐到引來成千上萬的讀者的過程，一定會在心中深深感激他們，並發誓一輩子記住他們。
一個作家絕對離不開這樣一些執著而心底柔軟並欣賞你的出版人和編輯。 More

一夏日天堂
二 籬笆短，籬笆長
三 默默張望
四 無處藏身
五 一隻不能飛的鳥
六 黑暗中的故事
七 跟踪
八 林子裡的山羊
九 最後的黃昏
十 手銬
十一河那邊的寺廟
後記
曹文軒作品獲獎記錄 More

穿堂風
一 夏日天堂
夏天，一年比一年熱了。
今年的夏天，從一開始，就來勢洶洶。而到了現在，那熱，越發地讓人感到難以抵抗。一連許多天，不刮風，不下雨，天空沒有一朵雲，只有一輪那麼大那麼大的太陽懸掛著。哪裡還是太陽嘛，分明是一隻扣在頭頂上的巨大火盆。那火盆裡的火，張牙舞爪，彷彿有無數條貪婪的火舌在捲動，讓仰頭觀望它的人，會擔心那火舌忽地捲到他的頭上，禁不住用手去摸一下頭髮，看是否被它點著了、燒焦了。
這火盆越來越大，越來越低。才一大早，它就掛到天空——應該說是滾動著來到天空的，然後一路向西，呼嘯而去。在它的後面留了一道長長的火轍。
赤著脊樑的老人們，一邊不住地搖動著扇子，一邊說：“這天熱得越來越不像話了！”
到了中午，凡是花，都蔫了，凡是葉子，都捲了。天空沒有一隻鳥，都藏到樹葉下，不敢飛到有陽光的地方。蘆葦叢中，有一種人們永遠也不能看到它身影的鳥，不住地叫喚著。這種鳥，越是天熱，叫喚得越歡。它的叫聲讓那些感到天熱難熬的人，又憑添了幾分煩躁。
“死鳥！別叫喚啦！”
可那鳥，依然在深深的蘆葦叢中，聒噪不休。
不過，對於油麻地的孩子們來說，這樣的夏天，也沒有什麼大不了的。油麻地一帶有的是大大小小的河流，他們盡可以整天浸泡在河水中。如果天不這麼熱，他們還沒有理由下河呢。但整天待在水中也是很無聊的，人又不是魚，人是在岸上活動的動物，人還是待在岸上愜意。
可天空中的大火盆怎麼躲閃呢？
嘻嘻！去烏童家呀！
烏童家的屋又高又寬，距離東山牆五米，是她家的穀倉和牛房，也是又高又寬。兩座房屋中間，高高地搭了個草棚，怪得很，天空明明沒有一絲風，可這草棚下卻一天到晚風“呼呼”地吹個不停。大人們說，這風叫“穿堂風”。油麻地中學的一位物理老師那年夏天路過這裡，在草棚下坐了一會兒，臨走時問烏童：“你知道這里為什麼總有風嗎？”烏童說不上來。物理老師抬頭看了看頭頂上的草棚，又看了看左右的兩個出口，說：“這叫'風洞效應'。”
女孩烏童有點兒懂，但也就是有點兒懂，因為烏童才十一歲，還是一個小學生。不懂就不懂吧，烏童知道她家有一塊涼快的地方，就足夠啦。
這草棚下——不，“風洞”，不僅總有風，還一天到晚曬不著太陽。這一方天地，彷彿將全世界的涼爽都集中在這兒了。特別是當你在白花花的毒太陽之下走了半天，忽然走到這裡時，就會加倍地感受到這裡的涼快。
每年夏天，炎炎烈日當空照耀時，孩子們總像逃避瘟疫一般躲到這裡。
烏童家的“風洞”是孩子們夏日的天堂。
他們將炎熱丟在了外頭，在這裡嬉鬧，認認真真地做遊戲，或埋頭完成他們的家庭作業。
作為小主人，烏童總是很高興、很熱情。家中的長凳、短凳，還有一個長桌、一個方桌，都搬到了草棚下。雖然也有孩子更願意慵懶地癱坐在牆根下，但絕大部分孩子還是喜歡坐在凳子上，圍著桌子看書，或下軍棋什麼的。桌子上，總有一盆烏童的媽媽煮的竹葉茶。那茶是翠綠色的，非常好看。烏童會問小伙伴們：“你們渴嗎？”她手裡端著一隻盛了竹葉茶的碗。
大多時候，孩子們在草棚下總是玩耍，但每天總會有一個時刻，烏童會像老師那樣，對孩子們說：“我們該做一會兒作業了。”就像聽到上課鈴一樣，孩子們連忙找個地方坐下，從各自的書包裡掏出作業來。做作業的時候，草棚下一片安靜。
孩子們離去時，一定會把草棚下收拾得乾乾淨淨。這是一塊寶貴的地方，他們應當愛惜。
烏童會向離去的他們擺手。
“明天見！”
“明天見！”
等孩子們全都走了，烏童轉身回到草棚下時，會覺得草棚下那一方小小的天地，忽然空得很，大得很。這時，她會立即轉身跑出草棚，對著孩子們遠去的背影大聲叫道：“明天見！”
有的孩子聽見了，會回過頭來，用同樣大的聲音回答她：“明天見！”
草棚下，有叫聲，有歡笑聲，也有迷人的安靜。
油麻地的大人們知道孩子們喜歡這塊地方，再熱，也不會來與孩子們爭搶地盤。這裡只屬於油麻地的孩子們。
當油麻地的孩子們在穿堂風中自由自在地來來去去時，烏童知道，遠處的大樹背後，或是那座廢棄的房屋拐角處，藏著一雙眼睛。她有時會玩著玩著，心思悄悄走開了，便暫時忘了草棚下有那麼多孩子，用眼睛看向遠處，並慢慢移動目光，尋找著那雙眼睛。
也許，這個時候，有另外一個女孩看到了烏童的目光，也會像她一樣，往遠處看去。
烏童，還有那個女孩，目光裡含著猶疑，還有少許不安。
但大部分孩子，是不會去關注遠處那雙眼睛的。
這天下午，烏童的媽媽抱來了一隻大西瓜。當孩子們正吃著甜絲絲的西瓜時，一個男孩用沾著西瓜汁的手指指著遠處的田野：“你們看呀！”
草棚下的目光紛紛轉向同一個方向：
一個光著脊樑的男孩，頭戴一頂草帽，正在沒有任何遮擋的田野上穿行。彷彿要躲避陽光，他一直在跑動。那時的太陽光十分強烈，他跑動時，樣子很虛幻，像是在田野上游蕩的魂靈。有時，他會蹲下去，讓地裡的稻子遮擋住自己。
孩子們的目光聚攏過去，一直看著他消失的地方。
一個腦袋慢慢地露了出來。
孩子們看不清他的面孔，卻又好像清清楚楚地看到，那雙眼睛，正透過稻葉向他們這邊看著。
有時，他消失了，稻田里許久沒有升起他的腦袋，等孩子們終於又看到他時，已是在四五十米遠的地方了。
於是，孩子們就在心裡猜測：難道，他是從田埂上爬著前行的嗎？
孩子們手裡都拿著咬了一半的西瓜，一直無聲地向那裡看著。
他終於走遠了，最後消失在河堤的那一邊。
孩子們又接著吃手中的西瓜——草棚下，只有吃西瓜的聲音……
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