漢字說故事Ⅲ：人事篇

◎動動眼，動動腦，看看字說出什麼故事◎
用孩子看得懂的圖案，告訴孩子漢字的奧妙！
看圖說故事，除了知道字，還要了解字的起源與變化，並寫出一手好字！

★在生動插圖和字形演變的引領下，對字產生深刻印象。
★中英對照，除了了解中文字演變外，也可以增加孩子的英語字彙。
★透過字義說明和筆順圖解，除了認識字還要寫一手好字。
★每字延伸閱讀，從故事中讓孩子認識更多字彙、成語。
★全文標示注音，附上朗讀CD一片，讓孩子學習更便利。
★專利設計180度完全攤平，好翻、好寫、好閱讀。

本書運用「看圖說故事」的方式，啟發孩子學習漢字的興趣。
藉「字義說明」觀察字形演變的過程，再跟著「筆順」試寫掌握熟悉度
藉「給小朋友的話」延伸理解文學典故與生活常識，再從「常用語詞」擴充日常詞彙。循序漸進為語文學習紮根，有助於提升閱讀及寫作能力。
本系列共三冊
第一冊「自然篇」介紹有關動物植物及自然景觀之用字。
第二冊「物象篇」介紹有關日常器物及抽象概念之用字。
第三冊「人事篇」介紹有關人物器官及情緒動作之用字。
每本書後還有【不看圖唸字】單元，收錄全書中所有漢字，一同挑戰誰能夠通通牢記字的念音。
彩圖生動精美，語言簡明易懂，全書注音，採廣開平攤設計，並隨書附贈CD，讓學習更加便利無障礙！

作者簡介
【莊彬】
畢業於台南師範學校、國立台灣師範大學，曾任國小、國中、補習習班教師。曾編著「國中國文參考書」，共八冊。
【莊文韋】
國立高雄師範大學歷史文化及語言研究所碩士。現任國中教師。

知名資深媒體人/作家：蔡詩萍
POP Radio台長：林書煒

【主編的心裡話】
學漢字就像看一幅幅的圖畫，美且富含故事
中國漢字很難學嗎？莊彬、莊文韋兩位教師父子一直在尋找有趣的方法，希望讓中國漢字變得簡單、容易懂。直到小孫子的誕生，開始學習認字，從一開始強背學習，發現小孫子根本不接受，完完全全地排斥，彷彿漢字跟他一點關係都沒有。
「漢字應該可以更有趣！」莊彬老師說。
從那天起，莊彬老師開始思考「如何讓小孫子從生活中自然而然地將漢字烙印在腦海裡？」
有天祖孫倆一同到戶外郊遊看見鳥兒，小孫子非常有興趣地如同鳥兒吱吱喳喳地發問，莊彬老師即隨手拈來畫出小鳥模樣：頭、眼睛、翅膀、爪子，一邊解釋各部位的形體，然後寫出「鳥」字，慢慢地讓小孫子做比對。
神奇的事情發生了！！！
小孫子故事聽的好入迷、如癡如醉，字再也不是字，而是圖畫、一篇篇的故事，漢字變得好有趣、好簡單。
如同我初乍與莊彬老師聯繫的時候，莊彬老師內心對漢字的醉心，在與他交談之間展露無遺。
語氣輕柔，對中國漢字有一股堅持。莊彬老師說：「漢字就是從圖畫演變而來，而我只是將原始變化重現。」這句話，打動了我。
曾經學過的「象形、指事、會意、形聲……」彷彿又一一浮現，「漢字」的歷史淵遠流長，從甲骨文、金文、小篆、楷書，它是一連串的圖像字形變化，美麗並且富含故事。
莊彬、莊文韋兩人開始收錄一個個漢字，重新考究，請繪者繪製出圖案，並用小小孩自己能看得懂得文字敘述，講出每個字的故事，嘗試讓小孫子發自內心理解「學習變成了遊戲」，認字好好玩！
吳鳳珠／世一文化少兒書主編

【編者的話】
每每在黑板上寫上「鼠、壺、問」等古文來問小朋友，幾乎都難不倒他們。當畫出一個凹下的陷阱，再問若一隻野豬不小心掉下去，那我們要給牠打○或打×呢？答案都會是打×，這就是「凶」(古字)的意含。
以這種方式認字，小朋友無不興致盎然，在家教授子女，也同樣饒富趣味。於是我便思考，何不請繪師，將漢字的原形畫出來呢？於是這套書就這樣孕育誕生了！
雖然不是每個字都能畫，但那些「字根」大多是可圖像化的，雖然字數不多，但先掌握這些基礎，組合起來就成了多采多姿、極具智慧與韻味的漢字大家族。
我們的構想，是讓幼童先「看圖識字」，再藉由「不看圖唸字」驗收成果，接著才是進入寫字階段。至於「給小朋友的話」，是藉著簡明、趣味的描述，自然地啟發小朋友的生活智慧，並伴隨著詞彙的擴充，逐漸晉升到文學的領域。
但願地球上最美的漢字，能夠成為小朋友心中的最愛，帶領他們開啟學習的大門，那麼無論是身為家長或教育者，我們都能感到寬心了！