那是我的！

團結力量大！
在開心歡笑中，學習從「一個人」到成為「夥伴」的美好經驗
 
小熊媽（張美蘭）/親職教養．繪本作家、林文生/新北市秀朗國小校長、周婉湘/童書工作者、黃筱茵/兒童文學工作者 微笑推薦
 
大家都想嘗一口那顆長在最高的樹上，看起來美味又新奇的水果！
「那是我的！」大象們爭相大喊：「那顆水果是我的！」
但是，小老鼠們卻默默以行動表示：「那顆水果是我們的！」
到底誰能夠如願以償呢？
住在叢林深處的五隻大象，都是水果的愛好者──1號大象大口啃芒果，2號大象超愛椰子，3號大象眼裡只有奇異果，4號大象享受香蕉大餐，5號大象最喜歡鳳梨；他們只要靠自己，就能每天取用水果大餐。
但是有一天，在好深好深的叢林裡，他們發現一棵很高很高的樹，樹上長了他們從未見過、看起來最美味又新奇的水果。大家都想吃它。每隻大象都爭著說：「那是我的！那顆水果是我的！」也試圖憑藉一己之力去取得──有的靠「實力」，有的靠「創意」，各個使出渾身解數──不過，通通以失敗告終。
正當大象們在樹下擠成一堆、無計可施時，那顆看起來美味又新奇的水果卻開始……動了起來。原來是有5隻小老鼠從頭到尾都採取合作的策略，一隻疊在另一隻身上，一步步朝果樹頂端前進。合力扛著那顆水果的小老鼠們，嘴裡說著：「這顆水果是我們的！」
什麼？「我們的？」這下子，原先堅持單打獨鬥的五隻大象（唔，或者該說是四隻，因為有一個傢伙駕著樹葉飛行傘衝過頭了……），終於發現這場水果爭奪戰，他們其實可以有不同的做法與選擇……
 
內容特色：
主題明確，以誇張逗趣的情節、可愛討喜的畫風，說了一個關於「合作與分享」的好玩故事
．「老梗」也可玩出「新意」：「大象」與「老鼠」雖是繪本中常配對出現的主角，但作者安娜斯卡．艾勒帕茲在故事鋪陳上不落俗套，幽默的圖像充滿對照的趣味，色彩也十分生動活潑，對於孩子或是（常常要追求意義的）大人來說，無疑都會是可以開懷共讀的一本精采繪本。

 

安娜斯卡．艾勒帕茲（Anuska Allepuz）

西班牙作家與插畫家。畢業於西班牙最古老的大學──薩拉曼卡大學（Salamanca）美術系，並於2016年取得英國劍橋藝術學院童書插畫碩士。自幼喜歡畫圖和寫故事，講故事是驅使她創作的動力。插畫作品曾入選波隆納國際兒童書插畫展，英國插畫家協會（AOI）大獎決選名單，也獲得麥克米倫獎的極高肯定。
先後與西班牙、墨西哥、巴西還有英國等地多家出版社合作。喜歡在作品中探索材質肌理的表現，擅長使用混合媒材，包括版畫、手刻印章等。



譯者簡介：
黃筱茵

國立台灣師範大學英語研究所博士班〈文學組〉肄業。曾任編輯，翻譯過圖畫書等50餘冊，擔任過聯合報讀書人版童書與青少年年度好書評審、信誼幼兒文學獎初選評審等，並為報章書本撰寫許多圖畫書及其他導讀文字，主要可見於《聯合報》讀書人版書評、《中國時報》開卷版書評，與《幼獅文藝》每月選讀小說書評，以及諸多圖畫書的書評等。

小熊媽（張美蘭） 親職教養/繪本作家
五隻愛吃水果的大象忘記團結力量大，各展身手卻吃不到高高樹上的新奇水果！
結果由小老鼠們給他們上了一課……畫風清新可愛，動物表情生動幽默，寓教於樂的好繪本！
 
林文生 新北市秀朗國小校長
「那是我的」是兒童自我中心的語言，從「那是我的」轉變到「那是我們的」之間的歷程就是學習，也是教育。五隻聰明的大象，透過真實體驗的歷程，感受到分享與合作的重要性，實在值得家長與老師帶著小朋一起閱讀。

導讀：
【導讀一】充滿樂趣的對照遊戲
文/黃筱茵〈本書譯者、兒童文學工作者〉
《那是我的！》是一個層次分明、節奏感強烈又妙趣橫生的故事。森林裡有五隻很愛吃水果的大象，各自都有最愛的水果。原本大象們相安無事，直到有一天，五隻大象發現了一棵新的樹，樹上結著大象們從沒見過，看起來最美味又新奇的水果！每隻大象都想吃到枝頭上的水果，這下子，這些大象該怎麼辦呢？！
故事在1到5──個體與群體間，做了有趣的變奏。大象們先是1隻接1隻登場，然後每隻大象都用自己的辦法想拿到水果……故事的圖像充滿幽默感，讓人看了忍不住哈哈大笑。只見1號大象使盡全力對著枝枒上的水果吹氣，她閉起眼睛，微微抬起前腳，水果卻紋風不動；2號大象綁著大樹葉，簡直把葉子當成滑翔翼，一下子卻衝過了頭；3號大象用力攀住樹幹往上爬，沒一會兒卻沿著樹幹溜了下去……幾隻大象簡直無所不用其極，拚命想拿到樹上的水果。只是他們用力歸用力，全都離目標十萬八千里。
故事最有趣的地方，當然是作者在活潑多彩的構圖裡，融入一個又一個讓讀者驚奇的發現。5隻大象搶來搶去，每隻都想獨得枝頭的果實，可是在他們身旁，5隻小老鼠正同心協力，努力想一起拿到水果！每隻大象都爭相認為自己的方法最厲害，小老鼠們卻是從頭到尾都採取合作的策略，一隻疊在另一隻身上，一步一步朝樹木上方前進。畫面上出現多種對照的趣味：大象的大對比老鼠的迷你；大象孤軍奮戰對照老鼠們有志一同；每一隻大象的嘗試都一再回到原點，五隻小老鼠則愈來愈靠近那顆書中所有角色都嚮往、令人垂涎三尺的水果！當然，五隻小老鼠們的動靜一開始並沒有出現在故事主文的敘述裡。不過他們小小的忙碌身影可是幾乎打從故事最開始時就出現了。文字還在說明每隻大象最愛的水果種類時，小老鼠們就已經現身在畫面右下方，互助合作的一同搬水果。眼尖又敏銳的小讀者們，在聽故事時，一定很快就發現這個畫面上的精采亮點。
與朋友共享最美好、努力過後的果實最甜、獨樂樂不如眾樂樂、合作才能成事……你可以用各種角度定義這個故事的中心意涵，因為故事裡包含這所有的意義。不過它終究是一個讓你衷心發出微笑的故事，在書的尾聲，乘著大葉子滑翔翼飄向遠方的2號大象降落在小老鼠們身邊。小老鼠們個個吃得津津有味，其中一隻小老鼠還拿了一片水果，準備和大象分享。這個畫面是不是甜滋滋的呢？啊，有朋友真好呀，不是嗎？
 
【導讀二】大象和老鼠的寓言故事：從自我到群體的發展過程
文／周婉湘（美國賓州州立大學語文教育博士，童書工作者）
五隻愛吃水果的大象，在森林深處裡發現一棵新的果樹，上面長著他們沒看過的新奇水果，五隻大象都好想嚐嚐看！但是，水果長在好高的樹上，要怎麼樣才能摘到水果呢？
這本書的封面畫的是四隻小老鼠扛著一顆黃色的水果（還有一隻老鼠坐在水果上面），但是故事的內文，說的卻是五隻大象的故事，到底這是關於大象還是老鼠的故事呢？不過，你注意到了嗎？在第一個開頁的右下角，可以看到五隻小老鼠扛著兩顆芒果跑過去呢！找找看，其實每一頁都可以看到他們的蹤影喔！這本書運用了「平行說故事」的方式，雖然正文說的是大象的故事，但是圖像裡卻同時在敘述老鼠們的故事！
這個故事的主軸雖然簡單，但是裡面傳達了很多很棒的概念，包括合作、問題解決、分享等。在共讀時，可以跟孩子們討論看看這些書裡觸及的議題：為什麼小老鼠這麼小，大象這麼大，但是老鼠吃得到新奇的水果，大象們卻吃不到呢？每隻大象都說：「那顆水果是我的！」但是小老鼠們卻說：「這顆水果是我們的！」大象們聽了很驚訝的說：「我們的？」這給了他們一個新的點子，請問「我的」跟「我們的」有什麼不同呢？
五隻大象，每隻都想出不同的方法來解決問題，有的用長鼻子吹，有的用葉子做滑翔翼想飛上樹，有的想奮力爬上去，有的想用撞的⋯⋯這些都是很好的嘗試，但是當行不通的時候，如果可以集合大家的好點子，一起來試試看，說不定可以增加成功的機會！五隻大象、五隻老鼠，書裡面也有簡單的數學，你有沒有發現後來一起合作摘水果的大象只有四隻，那麼第五隻大象到哪裡去了呢？每一頁上，都可以帶孩子數數看有幾隻大象、幾隻老鼠。
二號大象因為滑翔翼太會飛了，沒機會跟其他的大象一起合作，他始終喊著：「那是我的！」他也是唯一一隻沒有摘到水果的大象。不過故事最後，老鼠們不但聰明而且心地善良，他們將合作辛苦採來的唯一一顆新奇水果，大方地跟2號大象分享，他們一起說：「我們的！」讓2號大象也成為群體的一分子，故事有了溫馨美滿的結局！最後，可以跟孩子一起討論看看，你覺得這個新奇的水果可能是什麼水果呢？它看起來像是哪一種你吃過的水果呢？看著大象和小老鼠們吃得津津有味，你覺得這個水果吃起來會是什麼味道呢？