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專業是高職人才培養活動實施的重要載體和基本組織形式,高職院校的專業根據什麼來設、為什麼要調整、如何調整、調整要達到什麼效果是當前高職院校內涵發展不可回避的問題。本書以院校層面的專業結構調整與優化發展為中心命題,在框定院校專業結構調整的概念、梳理我國高職專業設置與調整的發展歷程、比較借鑒職業教育發展國家專業調整經驗之基礎上,創造性的運用“教育內外部關係規律”理論,從高職教育兼顧“職業性”和“教育性”這一根本認識出發,辨析了影響高職院校專業設置與調整的影響因素,提出了高職院校專業設置與調整的“兩維四向”模型,並運用大量廣東省及國內高職院校專業結構調整及集群發展的改革案例,剖析了高職院校專業結構調整與優化發展應然與實然結合之路徑與趨向。
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