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如何做課堂微診斷：學科教師小課題研究的"5W2H"跟蹤診斷案例解讀（簡體書）
商品資訊
系列名：“走進課堂做研究”系列學術著作
ISBN13：9787306063786
出版社：中山大學出版社(大陸)
作者：費倫猛; 佘曉棠
出版日：2018/10/01
裝訂／頁數：平裝／203頁
規格：26cm*19cm (高/寬)
版次：一版
商品簡介
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商品簡介
費倫猛、佘曉棠、範誼著的《如何做課堂微診斷--學科教師小課題研究的5W2H跟蹤診斷案例解讀》旁徵博引，以真實案例解讀，深入剖析“什麼是課堂微診斷”“為什麼要做課堂微診斷”“如何做課堂微診斷”三大命題。全書共分五章。第一章介紹了課堂微診斷的基本內涵，主要是課堂診斷的起源與發展，課堂微診斷的含義與特性。第二章介紹了課堂微診斷的實踐價值，包括改進教學環節內核，促進教師專業成長，創新校本教研等。第三章從知識分類的角度，分析了如何診斷用於學習事實性知識的“記中學”，用於方法性知識的“做中學”，用於價值性知識的“悟中學”。第四章主要介紹課堂微診斷的主軸線，它的核心要求是選點較小、過程翔實、方法精准、成效求實。第五章涉及內容相對更為精准，從診斷主體和診斷內容出發，提出課堂微診斷的四大專業視角和十二個專業視點，把“課堂微診斷”重構成一種教師可以學習的基本技能。
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