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《中國教育改造/蘭台學術文庫》由陶行知先生親自編選，彙集了陶行知先生早年發表的教育學論文代表作，全面反映了陶行知先生的教育救國思想。書中除批判傳統教育、主張教育改革外，還闡述了平民教育的理念和實踐。書中所論，歷久彌新，直到80多年後的今天，讀來仍感切中肯綮，價值非凡，可謂是一部不可多得的教育學佳作。
作者簡介
陶行知（1891―1946），漢族，安徽歙縣人，著名教育家、思想家，是中國人民救國會和中國民主同盟的主要領導人之一。曾任南京高等師範學校教務主任，繼任中華教育改進社總幹事。先後創辦曉莊學校、生活教育社、山海工學團、育才學校和社會大學。提出了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。著作有：《中國教育改造》、《古廟敲鐘錄》、《齋夫自由談》、《行知書信》、《行知詩歌集》。
目次
自序
試驗主義與新教育
生利主義之職業教育
教學合一
第一流的教育家
學生自治問題之研究
我們對於新學制草案應持之態度
南京安徽公學辦學旨趣
半周歲的燕子磯國民學校――一個用錢少的活學校
評陳著之《家庭教育》――願與天下父母共讀之
國畫也要提倡了
整個的校長
天將明之師範學校――江寧縣立師範學校半日生活記
無錫小學之新生命――開原鄉立第一小學一日生活記
南京中等學校訓育研究會
創設鄉村幼稚園宣言書
我們的信條
中國師範教育建設論
中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言書
中國鄉村教育之根本改造
試驗鄉村師範學校答客問
幼稚園之新大陸――工廠與農村
從野人生活出發
生活工具主義之教育
如何教農民出頭？
平等與自由
教學做合一
在勞力上勞心
以教人者教己
答操震球之問
如何使幼稚教育普及？
“偽智識”階級
藝友制師範教育答客問――關於南京六校招收藝友之解釋
附錄――相關文章補編
共和精義
中國在轉變中
教育者之機會與責任
教育與科學方法
我之學校觀
行是知之始
生活即教育
教學做合一下之教科書
創造的教育
殺人的會考與創造的考成
中國普及教育方案商討
民族解放大學校
生活教育之特質
評加強教育黨化
告生活教育社同志書――為生活教育運動十二周年紀念而作
憲政運動與國民教育
每天四問
創造宣言
創造的兒童教育
創造的社會教育
實施民主教育的提綱
民主教育
社會大學運動
領導者再教育
小學教師與民主運動
試驗主義與新教育
生利主義之職業教育
教學合一
第一流的教育家
學生自治問題之研究
我們對於新學制草案應持之態度
南京安徽公學辦學旨趣
半周歲的燕子磯國民學校――一個用錢少的活學校
評陳著之《家庭教育》――願與天下父母共讀之
國畫也要提倡了
整個的校長
天將明之師範學校――江寧縣立師範學校半日生活記
無錫小學之新生命――開原鄉立第一小學一日生活記
南京中等學校訓育研究會
創設鄉村幼稚園宣言書
我們的信條
中國師範教育建設論
中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言書
中國鄉村教育之根本改造
試驗鄉村師範學校答客問
幼稚園之新大陸――工廠與農村
從野人生活出發
生活工具主義之教育
如何教農民出頭？
平等與自由
教學做合一
在勞力上勞心
以教人者教己
答操震球之問
如何使幼稚教育普及？
“偽智識”階級
藝友制師範教育答客問――關於南京六校招收藝友之解釋
附錄――相關文章補編
共和精義
中國在轉變中
教育者之機會與責任
教育與科學方法
我之學校觀
行是知之始
生活即教育
教學做合一下之教科書
創造的教育
殺人的會考與創造的考成
中國普及教育方案商討
民族解放大學校
生活教育之特質
評加強教育黨化
告生活教育社同志書――為生活教育運動十二周年紀念而作
憲政運動與國民教育
每天四問
創造宣言
創造的兒童教育
創造的社會教育
實施民主教育的提綱
民主教育
社會大學運動
領導者再教育
小學教師與民主運動
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