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.本書特色
討論是學生思考和協同深度思考的重要工具,藉由話語表達自己想法的能力是職業準備的核心能力,職場需要每個人在口頭及書面的溝通都表現出色,突破溝通藩籬並能與他人合作,無論為自己或為公務,都應善於溝通並能共同解決問題。深度討論教學法提供一個輔助討論及深度思考能力的教學鷹架,而本書闡述深度討論教學法基本原理以及操作流程,同時提供讀者臺師大大一國文課的深度討論實作案例,以了解該教學法施行成效。相信本書的出版及實例分享,對於提升臺灣的高教品質是極為重要的起手式。
討論是學生思考和協同深度思考的重要工具,藉由話語表達自己想法的能力是職業準備的核心能力,職場需要每個人在口頭及書面的溝通都表現出色,突破溝通藩籬並能與他人合作,無論為自己或為公務,都應善於溝通並能共同解決問題。深度討論教學法提供一個輔助討論及深度思考能力的教學鷹架,而本書闡述深度討論教學法基本原理以及操作流程,同時提供讀者臺師大大一國文課的深度討論實作案例,以了解該教學法施行成效。相信本書的出版及實例分享,對於提升臺灣的高教品質是極為重要的起手式。
作者簡介
陳昭珍,臺灣大學圖書資訊學博士,現為臺灣師範大學教務長、臺灣師範大學圖書資訊學研究所優聘教授、台灣閱讀學會理事長、臺灣高等教育專業發展網絡(TPOD)理事長、國際圖書資訊學會副會長(I-LISS)。
黃子純,淡江大學中國文學系博士,為臺灣師範大學共同教育委員會國文教育組兼任助理教授,研究領域為明清古典小說。
李純瑀,臺灣師範大學助理教授。長於唐宋文學、文化;近年跨足古代中國各朝代之穿搭、飲饌與日常,透過古典風華收穫現代美學與生活樂趣。
陳冠蓉,輔仁大學中國文學研究所博士,現任臺灣師範大學共同教育委員會國文教育組兼任助理教授。主要研究領域為先秦禮儀、通俗文學、地方書寫及商業電影劇本等。
顧蕙倩,臺灣師範大學國文系學士、淡江大學中文所碩士、佛光大學文學系博士,熱愛自由。曾任教臺灣師範大學、師大附中,現專事創作。曾獲廣播金鐘獎、詩人節創作首獎,著有詩集、散文集、論文集等。
陳嘉琪,現任臺灣師範大學共同教育委員會國文教育組兼任助理教授。研究領域為神話、民間文學、上古歷史傳說。
王世豪,臺灣師範大學國文學系博士,曾任臺灣師範大學共同教育委員會國文組約聘講師,目前為雲林科技大學漢學應用研究所助理教授。
黃子純,淡江大學中國文學系博士,為臺灣師範大學共同教育委員會國文教育組兼任助理教授,研究領域為明清古典小說。
李純瑀,臺灣師範大學助理教授。長於唐宋文學、文化;近年跨足古代中國各朝代之穿搭、飲饌與日常,透過古典風華收穫現代美學與生活樂趣。
陳冠蓉,輔仁大學中國文學研究所博士,現任臺灣師範大學共同教育委員會國文教育組兼任助理教授。主要研究領域為先秦禮儀、通俗文學、地方書寫及商業電影劇本等。
顧蕙倩,臺灣師範大學國文系學士、淡江大學中文所碩士、佛光大學文學系博士,熱愛自由。曾任教臺灣師範大學、師大附中,現專事創作。曾獲廣播金鐘獎、詩人節創作首獎,著有詩集、散文集、論文集等。
陳嘉琪,現任臺灣師範大學共同教育委員會國文教育組兼任助理教授。研究領域為神話、民間文學、上古歷史傳說。
王世豪,臺灣師範大學國文學系博士,曾任臺灣師範大學共同教育委員會國文組約聘講師,目前為雲林科技大學漢學應用研究所助理教授。
目次
引言 深度討論教學法概述
導論 深度討論教學法概述/陳昭珍
第一部 深度討論教學下的閱讀視野
第01章 經典的舊調新唱—展開文學閱讀的六種方式/黃子純
第02章 深度討論與現代文學教授的互動/李純瑀
第二部 深度討論教學下的思辨實踐
第03章 踏上英雄的旅程—深度討論與跨域探索的教學實踐/陳冠蓉
第04章 尋找他方,回望自己—知識在實踐中看見力量/顧蕙倩
第三部 深度討論教學下的寫作試煉
第05章 表述力,才是你的超能力—關於寫作策略的N種思考/陳嘉琪
第06章 寫以致用,用以致學—深度討論教學應用於大學實務思維寫作課程析論/王世豪
編輯後記
參考文獻
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