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青春散文選(二版)
商品資訊
叢書：青青
ISBN13：9789571467412
替代書名：Prose Works for the Young Generation
出版社：三民書局
作者：吳岱穎; 凌性傑-編著
最新刷日期：2023/11
出版日：2020/07/10
裝訂／頁數：平裝／268頁
規格：21.0cm*15.0cm*1.5cm (高/寬/厚)
版次：初
刷次：2
商品簡介
作者簡介
序
目次
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商品簡介
散文書寫日常，直指內心。
散文使書寫者的心思澄澈、一覽無遺，並且無處躲藏；
散文使讀者透由妝點後的文字化為雙眼，一眺從未察覺過的世界，
散文使你我在那樣熟悉的情景裡頭，藉而尋找到自己。
本書精選三十位當代名家及高中散文獎得主作品，希望學生透過大量閱讀不同類型的現代散文，重新取回深度閱讀文學作品的能力。每篇作品均有兩位作者的深入解析，或者針對文章作法，或者揭露創作意圖，或者提示文學觀念、觸發不同的思考。不同於課堂上制式的閱讀，而是試圖以更輕鬆多元的方式，帶領讀者找回對文學的喜愛。
文學使我們認識人性，認識每一個個別的人。它幫助我們理解世界，也理解自己。使自我擴大與提升，走出混沌蒙昧，讓我們更加完整。在文學之中，我們可以感受他人的感受，遭遇我們這一生不會遭遇的種種，因而有了更加完整的同情與悲憫。
閱讀文學作品的過程中，我們突破了作為一個現實的人的侷限性，抵達了人類總體經驗與命運的總合。這也正是文學最重要的核心價值。
希望這本書能夠成為那個閱讀的起點。
作者簡介
吳岱穎
臺灣省花蓮縣人，師大國文系畢業。曾獲林榮三文學獎新詩首獎、時報文學獎新詩首獎、國軍文藝金像獎小說首獎、教育部文藝創作獎散文首獎，及花蓮文學獎、後山文學獎、全國學生文學獎等。曾獲全國語文競賽中學教師組作文第一名、朗讀第一名。現任教於臺北市立建國中學。著有個人詩集《冬之光》、《明朗》，與凌性傑合著散文《找一個解釋》、《更好的生活》。
凌性傑
生於高雄市。師大國文系、中正中文所碩士班畢業，東華中文所博士班肄業。曾獲臺灣文學獎、教育部文藝獎、林榮三文學獎、中國時報文學獎、中央日報文學獎、梁實秋文學獎。迷信山風海雨、寂靜的冥契與感動，在體制中恆常渴求似不可得的自由。相信所有美好的事物，熱愛詩意的生活。現任教於臺北市立建國中學。著有《找一個解釋》、《燦爛時光》《自己的看法》、《更好的生活》、《有信仰的人》、《有故事的人》、《愛抵達》。
序
在困境中讀文學
深度閱讀能力的喪失
每次擔任導師，我都會請學生填寫個人資料表，其中包括一欄「最感困難的科目」。令人不解的是，有越來越多的學生在這一欄中填上「國文」一科，似乎在眾多學門領域當中，這個與學生生活最為相關、最深切日用的科目，逐漸成為了他們學習過程中挫折感的重要來源。
我私自分析此一現象之所以可能的原因，莫非由於網路發達，資訊流通，學生面對充斥於生活中的龐大訊息，只能作表面的解讀，而無法進入深度閱讀的層次。對此，許多國文教師與學者都以為是教改政策中文言文比例下降的緣故，因此為了教材與課綱在文白比例的編定部分大作文章。而媒體更是推波助瀾，把這個議題無限上綱，使得社會大眾普遍認為是國文教師食古不化，因堅守傳統而抗拒改革。這不僅模糊了焦點，更扭曲了問題的本質。
文學閱讀不等於處理資訊
無可否認的是，隨著文明的發展，通訊科技的便捷已然改變了溝通的方式。影音媒體的普及使得年輕一代習慣於影像式的直覺思考，社群網站的出現更助長了直覺式的反應。只要觀看學生在臉書上的言論，多半空洞無物，而「按讚」的行為，更把思索簡化成一種表態。理解他人的話語已然變成了不可能的任務，更何況是閱讀文學作品，體會語言文字中所蘊含的美感，領悟文章中所含藏的精妙思想呢？
當閱讀這件事情被整個時代逼退到國文課堂之上，變成國文老師的責任，主政者在教改中推出錯誤的政策，無疑是雪上加霜。課綱大幅縮減國文課的時數，減少教材的分量與難度，使得國文一科的學習只剩下字詞解釋文章結構修辭文法，再無情意的陶冶與人格的涵養，學生對課內文章既無知又無感，程度怎能不下降，又怎能不感到困難？
更加荒謬的是，教育部對解決課綱問題無能為力，卻想用國外的PISA評測來轉移焦點。殊不知PISA測驗的是最基礎的「閱讀材料以得到資訊」的能力，與我們所期望的深度閱讀相差太遠。期望透過引進PISA改善學生的閱讀能力，無異於緣木求魚。
回歸文學的本身
在大環境無可改變，而錯誤的政策恐怕不會停止的情況下，我們只能夠亡羊補牢。編選這套散文讀本，便是以補偏救弊為目的，希望學生透過大量閱讀不同類型的現代散文，重新取回深度閱讀文學作品的能力。每一篇作品均有我和性傑所書寫的賞析，或者針對文章作法，或者揭露創作意圖，或者提示文學觀念、觸發不同的思考。不同於課堂上制式的閱讀，而是試圖以更輕鬆多元的方式，帶領讀者找回對於文學的喜愛。
當我們回歸於文學本身，我們必然能夠了解，是文學使我們認識人性，認識每一個個別的人。它幫助我們理解世界，也理解自己。使自我擴大與提升，走出混沌蒙昧，讓我們更加完整。在文學之中，我們可以感受他人的感受，遭遇我們這一生不會遭遇的種種，因而有了更加完整的同情與悲憫。我們可以因為卡謬的《異鄉人》了解存在的困境，因為莎士比亞的悲劇體會人類面對命運的無奈，因為蘇東坡的詩文感受到精神如何突破政治現實的挫折，因為《紅樓夢》理解俗世人情的無常與有限。
總之，在閱讀文學作品的過程中，我們突破了作為一個現實的人的侷限性，抵達了人類總體經驗與命運的總合。這也就是文學最重要的核心價值了。
希望這本書能夠成為那個閱讀的起點。
目次
【序】在困境中讀文學
【卷一】記得那一些
去了遠方，致Kris 廖玉蕙
那朵花，那座橋 李 黎
吃花的女人 高自芬
書 包 宇文正
朱老師 馬世芳
青春的北淡線 郝譽翔
青蛙跳進豌豆湯 王盛弘
惜 別 楊佳嫻
福耳朵 孫梓評
金 錶 邱坤良
【卷二】生命如何說明
布魯克蘭的書匠鋪 童元方
戰地斷鴻 陳義芝
煤炭堆上的黃蝴蝶 詹宏志
孤獨的理由 林黛嫚
Nothing 王文華
空 地 柯裕棻
大 雪 李宗榮
我是幸福的閑古鳥 褚士瑩
軌道上的寂寞 賴鈺婷
超然幻覺總說明 鯨向海
龍蝨的眼睛 吳睿哲
【卷三】當我們討論……
好句在天涯 黃永武
論便當 焦 桐
莫內最後時光 蔣 勳
或許他只想當個江邊老人 陳文茜
遺忘，是最善好的祝福
——送行者及其他 簡 白
學習去愛和自己不一樣的人 楊 照
教育及其不滿 王道還
誰的人權比較重要？ 陳若璋
資本主義的「時物鏈」 張小虹
【卷一】記得那一些
去了遠方，致Kris 廖玉蕙
那朵花，那座橋 李 黎
吃花的女人 高自芬
書 包 宇文正
朱老師 馬世芳
青春的北淡線 郝譽翔
青蛙跳進豌豆湯 王盛弘
惜 別 楊佳嫻
福耳朵 孫梓評
金 錶 邱坤良
【卷二】生命如何說明
布魯克蘭的書匠鋪 童元方
戰地斷鴻 陳義芝
煤炭堆上的黃蝴蝶 詹宏志
孤獨的理由 林黛嫚
Nothing 王文華
空 地 柯裕棻
大 雪 李宗榮
我是幸福的閑古鳥 褚士瑩
軌道上的寂寞 賴鈺婷
超然幻覺總說明 鯨向海
龍蝨的眼睛 吳睿哲
【卷三】當我們討論……
好句在天涯 黃永武
論便當 焦 桐
莫內最後時光 蔣 勳
或許他只想當個江邊老人 陳文茜
遺忘，是最善好的祝福
——送行者及其他 簡 白
學習去愛和自己不一樣的人 楊 照
教育及其不滿 王道還
誰的人權比較重要？ 陳若璋
資本主義的「時物鏈」 張小虹
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