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作者簡介
目次
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本書首先系統介紹了國內外有關幼兒延遲滿足自我控制能力發展研究的相關理論與研究方法；其次作者詳盡地闡述了自己有關幼兒延遲滿足選擇傾向、延遲滿足維持能力發展特點的本土化實證研究結果，提出了有關幼兒延遲滿足自我控制發展規律的獨到見解；最後，根據作者自己的研究觀點，分別提出了促進幼兒延遲滿足自我控制能力發展的幼兒園教育策略和家庭教育策略。
作者簡介
王江洋，女，1979年11月23日生，遼寧瀋陽人。
2006年6月畢業於遼寧師範大學教育學院獲發展與教育心理學博士學位，2009-2012年於北京師範大學心理學院博士後流動站從事博士後研究工作。2006年7月進入瀋陽師範大學教育科學學院工作，現任該院副教授，碩士研究生導師。主要從事兒童青少年人格發展與教育研究。在幼兒延遲滿足自我控制能力的發展與教育、孤兒及留守兒童積極人格品質與心理健康教育等研究領域有自己獨到的見解。主持國家社會科學基金教育學國家一般項目一項、中國博士後科學基金二等面上資助項目一項，參與國家自然科學基金項目及省部級課題20餘項；累計發表學術論文三十餘篇；其研究成果曾獲得遼寧省政府哲學社會科學優秀成果獎一等獎。
2006年6月畢業於遼寧師範大學教育學院獲發展與教育心理學博士學位，2009-2012年於北京師範大學心理學院博士後流動站從事博士後研究工作。2006年7月進入瀋陽師範大學教育科學學院工作，現任該院副教授，碩士研究生導師。主要從事兒童青少年人格發展與教育研究。在幼兒延遲滿足自我控制能力的發展與教育、孤兒及留守兒童積極人格品質與心理健康教育等研究領域有自己獨到的見解。主持國家社會科學基金教育學國家一般項目一項、中國博士後科學基金二等面上資助項目一項，參與國家自然科學基金項目及省部級課題20餘項；累計發表學術論文三十餘篇；其研究成果曾獲得遼寧省政府哲學社會科學優秀成果獎一等獎。
目次
《幼兒延遲滿足能力的發展與教育策略》
目錄
第一章 導 論
第一節 幼兒延遲滿足自我控制能力的概念界定
第二節 延遲滿足自我控制能力的相關理論
第三節 延遲滿足自我控制能力的研究範式
第四節 延遲滿足自我控制能力的研究歷史
第五節 我國對兒童延遲滿足自我控制能力的研究
第二章 研究問題的提出
第一節 研究遵循的指導思想
第二節 研究具體背景分析
第三節 研究總體思路、研究問題與研究意義
第三章 幼兒延遲滿足選擇傾向的發展
第一節 幼兒延遲滿足選擇傾向發展的年齡特徵
第二節 幼兒延遲滿足選擇傾向與責任心發展的關係
第四章 幼兒親社會延遲滿足選擇傾向的發展
第一節 幼兒親社會延遲滿足選擇傾向發展的年齡特徵
第二節 幼兒親社會延遲滿足選擇傾向發展的影響因素
第五章 幼兒選擇性延遲滿足自我控制能力的發展
第一節 幼兒選擇性延遲滿足自我控制能力發展的年齡特徵
第二節 幼兒選擇性延遲滿足自我控制能力對學校社會交往能力發展的預測
第三節 幼兒選擇性延遲滿足自我控制能力發展的跨文化差異
第六章 促進幼兒延遲滿足自我控制能力發展的教育策略
第一節 促進幼兒延遲滿足自我控制能力發展的家庭教育策略
第二節 促進幼兒親社會性延遲滿足自我控制能力發展的幼兒園教育策略
參考文獻
附 錄
目錄
第一章 導 論
第一節 幼兒延遲滿足自我控制能力的概念界定
第二節 延遲滿足自我控制能力的相關理論
第三節 延遲滿足自我控制能力的研究範式
第四節 延遲滿足自我控制能力的研究歷史
第五節 我國對兒童延遲滿足自我控制能力的研究
第二章 研究問題的提出
第一節 研究遵循的指導思想
第二節 研究具體背景分析
第三節 研究總體思路、研究問題與研究意義
第三章 幼兒延遲滿足選擇傾向的發展
第一節 幼兒延遲滿足選擇傾向發展的年齡特徵
第二節 幼兒延遲滿足選擇傾向與責任心發展的關係
第四章 幼兒親社會延遲滿足選擇傾向的發展
第一節 幼兒親社會延遲滿足選擇傾向發展的年齡特徵
第二節 幼兒親社會延遲滿足選擇傾向發展的影響因素
第五章 幼兒選擇性延遲滿足自我控制能力的發展
第一節 幼兒選擇性延遲滿足自我控制能力發展的年齡特徵
第二節 幼兒選擇性延遲滿足自我控制能力對學校社會交往能力發展的預測
第三節 幼兒選擇性延遲滿足自我控制能力發展的跨文化差異
第六章 促進幼兒延遲滿足自我控制能力發展的教育策略
第一節 促進幼兒延遲滿足自我控制能力發展的家庭教育策略
第二節 促進幼兒親社會性延遲滿足自我控制能力發展的幼兒園教育策略
參考文獻
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