蘇尚耀講孔子的故事（簡體書）

由非常了解孩子的作家和擅畫聖賢的畫家給孩子講孔子的精彩故事。作者選取聖賢身上的閃光點以及對孩子有教益的事件，配以飄逸靈動的水墨插畫，帶孩子輕鬆走近聖賢，讓孩子見賢思齊的同時，提高文學素養及作文能力。

蘇尚耀（1921—1998）浙江紹興人，兒童文學作家。曾從事中、小學語文教學四十余年，先後發表、出版中國歷史和民間故事類兒童文學作品百余種。畢生都在給孩子講語文，寫故事，可以說是很會講民間、歷史故事的語文老師，又是非常了解中、小學生的兒童文學作家。作品既有宏觀的歷史脈絡，又有豐富的故事細節，讓孩子流連於好玩的歷史故事時，記住裡面人物的主要經歷、思想、著作及人格精神，更進一步熟悉人物所處的歷史背景，讓孩子們在見賢思齊的同時，寫作能力也會不知不覺得到提升。

1.好多傳記就是人物生平流水帳，孩子一讀就困怎麼辦？

本書作者只捕捉聖賢成長過程中的關鍵節點、事件，避免事無巨細將人物一生流水帳般記錄，像好看的電影，有典型，有主次，有衝突，讓孩子讀起就不想放下。

2.聖賢的思想學說太難懂，孩子記不住怎麼辦？

這本書不生硬羅列聖賢的思想學說和人格精神，因為聖人思想的產生和人格的形成也是有原因的，書裡用一個個緊密聯繫又好玩的小故事，把這些自然帶出，讓孩子在讀故事時輕鬆了解聖人思想，見賢思齊。

3.作者從事中小學語文教學四十年，孩子在語文學習方面能從這套書中獲得什麼幫助？

作者執教中小學語文四十余年和畢生寫作中國歷史、民間故事的獨特經歷，使他深知什麼樣的語言適合孩子脾胃，從而將宏大歷史敘事和精彩故事細節巧妙融合，將複雜枯燥的知識點轉化為簡單有趣的文字，讓孩子閱讀順暢，這會給孩子作文提供很多技巧及素材積累方面的幫助。

4. 這本書如何通過插畫為孩子表現出聖賢的飄逸神韻？

為本書插畫的國畫家，畢生都在從事古代人物畫創作，他筆下的人物靈動飄逸，充滿童趣，工筆寫實畫法又保證了插畫的精美真實，會給孩子輕鬆、唯美的閱讀體驗。

5. 孩子課余時間不多，想看看聖賢故事，可是擠不出時間怎麼辦？

這本小書篇幅短小精煉且內容全面，可以在短時間內讀完，不占用孩子過多時間。

《少年讀聖賢·蘇尚耀講孔子的故事》

孔子的誕生

幼年時代

母親去世以後

見到了老子

見齊景公

出國

回魯國做官

出席夾谷會議

齊國的詭計

到了衛國

儀城老人的話

兩次驚險的場面

像一只喪家的狗

兩個古怪的農夫

子路問路

一支箭的學問

斷了七天糧

偷吃了一口飯的顏回

到了楚國

一首狂人的歌

動了歸心

回魯國教書編書

麒麟的被捉

聖人的死

孔子和他的學生

《論語》這本書

有一天，顏徵在這樣告訴孔子：

“丘兒，我們家裡現在雖然很窮困，但是在你祖父以前，我們家是宋國（今河南商丘）有地位、有聲望的大家族。後來因為避亂，才離開宋國，搬到魯國來的。你父親去世以後，就指望你能夠重振家聲，所以你一定要懂禮貌、守規矩，將來做一個有作為的人，不要讓人家笑話我們人窮志短，說你沒出息。”

從此，孔子就把母親說的這一番話牢牢地記住，立定了做偉大人物的志願。從孔子六歲起，他就和別的孩子不一樣。雖然他也是個小孩，也喜歡遊戲，但是他從不去跟別的孩子一起玩泥巴、丟石子；只是自個兒把家裡祭祀用

的禮器拿出來，擺在小桌上，學著舉行祭神、祭祖等儀式，並且做得頭頭是道。

據說孔子七歲的時候，就到學館裡去讀書，隨著一天一天地長大，他更是專心向學，有時發憤起來，連飯也忘了吃，覺也很少睡。他的家境很困難，生活很艱苦，他卻一點兒不放在心上。所以他吃飯的時候，只要有一點兒蔬菜，喝一點兒白開水就行了。睡覺的時候，沒有枕頭，就把兩只胳臂一彎，當作枕頭來枕。他用全副精神來研究學問，這樣認真地探求，自然

進步很快，學識淵博了。

當時的人都知道孔子不但用功求學，而且對於古代的各種禮節也很有研究。後來就有人請他到祭祀魯國始祖周公的太廟裡擔任助祭的職務。他到了太廟以後，更不肯放過學習的機會，對於每一件事物，他都要問問：這個東西是什麼？那件事情怎麼做？

有人看到他這樣土頭土腦，什麼都要問，就譏笑他：“以前大家不是說這個陬邑的年輕人很懂古禮嗎？為什麼他進了太廟以後，還要問東問西呢？看來他是什麼都不懂的啊！”

孔子聽到了這些話，不但不生氣，反而笑著說：“這些都是值得學習的呀！我怎麼能放過這麼好的學習機會呢？何況向老前輩們請教，對他們表示敬意，也是應有的禮貌，而且還可以從他們那裡得到許多寶貴的經驗和意見。”