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博士生培養肩負著國家創新體系的構建及國民整體素質提升的重任，始終是世界各國關注的焦點。本書運用文獻計量法、比較研究法、系統仿真法等，從協同學視閾考察德國、美國、日本、中國博士生培養模式演變的動因，發現博士生培養的基本行為模式，建構博士生培養模式的協同學話語體系，繪製博士生培養模式系統動力學模型，使用Vensim PLE軟件進行模擬仿真，比較四國的博士生培養模式系統發展趨勢，並基於仿真結果，提出我國博士生培養模式系統的優化策略。
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