八字學中階晉級講義

最專業．最經典．最完整的八字學解析，
不求人，不疑惑，清晰、準確地改變自己的前程未來！

八字命理是瞭解自我、超越自我、提升自我、學習智慧的工具和過程，因此不能讓命理學說來主導我們，而要在命理學說的幫助下提升自己的智慧，進一步超越存在於累世因果輪迴下的劣根本性，這才是最正確的觀念。
本書從心理研究、五行磁場、十星宿、輪迴因果，帶你走出人生困境，找到生命立足新磁場！絕對是你知命改運，改變一生的命理教戰守則！


．從八字「本性」剖析人性
結合心理學作為八字命理最基本的論述概要，從八字來看人最基本的「本性」，以心理學的角度，用聊天式、淺顯易懂的描述方式，融入人的「七情六欲」之中精準剖析。
．深入探究八字傳統諸盲點
針對八字命理學傳統上諸多的盲點予以重新整理、說明，滿足有心鑽研八字學問的讀者，一同分享、研究。
．實際案例應用
將老師多年的論命、上課實際經驗，結合心理學和佛法修持的體悟，整理出數十個命盤案例及實際的輔導過程，和諸位讀者同修分享。

黃四明
台中大甲出生，俗家姓名黃仕銘。
經歷
18歲研習「易經」，建立了易經、八字、五行、風水等學理基礎。
23-27歲求訪諸家名師，習練道法和五行術數。
27歲自行創業至台中市開設建築設計公司，並代理行銷國外廚衛精品。
33歲皈依入佛門，研習「金剛經」、「心經」，並受傳「觀音法門」、「準提法門」等佛法法門的修持。
34歲開始免費在各地教習「易經、八字」與「佛法」，由三義、銅鑼、苗栗、台北等地，四處開班授課，學員幾近二千員以上；也隨時於各地禪寺、佛堂，為人免費解惑指點迷津，引渡亡靈、解愆化厄。
36歲在三義鄉成立「易學佛堂」。
38歲接管三義鄉的「玉倫宮」，並將其改建為「玉倫禪寺」佛寺。
39歲易學佛堂網站也正式成立，提供詳細完整的易經、八字教學資料，另設有免費的卜卦網頁，來服務網友。
41歲將近十年來的講義著作集結成書。
42歲二月於台中市設立「易學佛堂台中講堂」。
44歲成立「易學佛堂台北講堂」。
45歲成立「易學佛堂台南講堂」。
45歲開始2年的閉關苦牢生活。
48歲成立「易學佛堂高雄講堂」。
48歲成立「易學佛院文教協會」。
49歲成立「易學佛堂台北講堂」。

序言
筆者教學《易經》、八字命理學多年，總算有機緣能在九十三年（二○○四年）將部分的初階課程，集結成《易經入門初階講義》、《八字學入門初階講義》、《佛門占卜》陸續出版上市。
出乎意料的是，幾個月下來，竟有四、五百封的讀者回函，二、三百位讀者紛紛到佛堂來拜訪老師，甚至有一、二百通來電，詢問何時出版《八字學中階晉級講義》。對一個只想推廣弘揚《易經》、八字、佛法善知識的老師來說，這當然是很值得高興的反應，畢竟能得到認同，表示這樣的善知識是能被大眾接受的。
只是，來佛堂拜訪的信眾實在太多，使得老師幾乎每天都需要花許多時間，為這些專程來訪的信眾服務解惑，沒有太多時間去整理寫作八字的中階講義，以至於出版時程一再延後，對許多支持的讀者深感抱歉。
但是一年多下來，筆者深深覺得，不管是學員或來佛堂請教的信眾，似乎仍然很難跳脫對「八字命理」的傳統印象，總是不斷在問「何時可以發財」、「何時會有感情姻緣」、「何時可以找到好工作」……好像老師或八字就可以決定他們未來一切的好壞，老是將最重要的「自己」給忘掉了。
其實未來一切會如何發展，都要先問問自己。就好像一個學生問老師：「我是否可考上台大呢？」
相信老師一定回答：「可不可以，就要看你到底準備了多少功課，讀了多少書。」自己應該才是最清楚的人，八字命理都只是輔助我們的一個方法而已。
在這樣的心情下，該如何編寫這本八字命理中階講義呢？如果只是按照傳統的八字書籍，將一些「古文」做白話講解和批註，老師認為根本不用再浪費時間做這種錦上添花、班門弄斧、湊熱鬧的事。可是又該如何才能對「八字命理」傳統學問賦予新的詮釋和運用呢？雖然老師多年來以傳承、教化、弘揚《易經》、八字為一生最大的心願，這的確也是讓人很傷腦筋的一件事呢。
如何導正一般人心中對傳統八字命理根深蒂固的刻板錯誤印象，實在很費心神，這也是遲遲無法順利寫出《八字學中階晉級講義》的最大原因。
在課堂中老師曾一再強調，學習一門學問一定要先知道：
1.學習這門學問的目的是什麼？
2.這門學問的主要大綱、架構是什麼？
3.這門學問可幫你瞭解、解決什麼問題？
一般學生都會回答說：
八字不就是用來推算一個人未來的吉、凶、好、壞嘛！
瞭解該如何賺錢？
會不會破財了錢？
何時可婚嫁？
會不會發生感情、婚姻離異？
能不能夠考試順利？
身體健康如何？……
這些都是很膚淺表相的看法，也是大家對八字命理最偏頗的傳統想法；但也不能說這是錯誤的。畢竟這些也是八字命理的功能之一。
因此對八字命理做整體性、全面性、客觀性、科學性的瞭解，應該就是我們學習這門學問最基本的認知了。
命理，顧名思義就是「生命的道理、原理」，人一生中的吉凶變化，應只是生命中的一部分罷了。我們可從大而小、從上而下，慢慢來加以探索。
．大範圍
人從哪裡來？
生命起源於哪裡？
（好深的命題喔！一般人大概只會偶爾想想、看看探索頻道罷了，不大會去深思追究的……）
．中範圍
人為什麼會有漂亮、美醜、高矮、胖瘦不同的長相？
又為何會出生在富裕、溫暖，或貧困、悲寒的家庭呢？
．小範圍
為什麼有的人活得特別順利，工作、婚姻、財運、家庭、健康……樣樣都好？
為何有的人樣樣不順，事事都有挫折呢？
八字命理這門學問，其實就是用來幫助我們瞭解以上那些問題的根本道理。
從實務運用的角度，老師將八字命理分為四個學習階段：
．一、心理學階段
由八字中知道自己的個性習性、生活觀念、社會價值觀、才能興趣等，有何優點和缺點。
．二、磁場力學階段
五行的磁場概念一直都被誤導和扭曲，以為這是很玄甚至迷信的。其實由科學力場的角度來看，這是非常具有科學性的一門學問，甚至跟整個宇宙天體運轉都有很大的關連，相對於個人而言，當然也可推算出在這麼一個大天體磁場的運轉下，會產生好或壞的磁場變化影響。
．三、星宿吉凶階段
八字命理中的「十星宿」是五行磁場生剋和心理學吉凶運用的完美結合，可清楚明確地推論一個人成長歷程中各個時段的心性變化，和氣運磁場的旺衰吉凶互動關係。
．四、輪迴因果階段
傳統的八字命理對於這一部分，的確相當缺乏論述，但是「輪迴轉世」、「命由業造」、「三世因果」的觀念，已經是廣被接受的真理。
如何由八字命理中瞭解「累世輪迴因果」對人的吉凶好壞影響，似乎也是我們研究八字命理最重要的一個問題，也是八字命理學最終、最高的層次領域。
本書將會逐一和大家共同分享、瞭解、學習這四個階段。
◆命理學只是工具
其實老師在八字命理的學習中最深刻的領悟，就是深深體會到所有的陰陽五術「山、醫、命、相、卜」，不管多麼準確、精深，都只不過是工具罷了。這是我們必須有的認知。
八字命理是瞭解自我、超越自我、提升自我、學習智慧的工具和過程，不能讓命理學說來主導我們，而要在命理學說的幫助下提升自己的智慧，進一步超越存在於累世因果輪迴下的劣根本性，這才是最正確的觀念。
所以這本《八字學中階晉級講義》以此為寫作的基本架構，弘揚傳承這樣的善知識，規畫了三個部分的學習重點：
．第一部分
結合心理學作為八字命理最基本的論述概要，從八字來看人最基本的「本性」，以心理學的角度，用聊天淺顯易懂的描述方式，融入在人的「七情六欲」之中說明。
．第二部分
為了兼顧有心深入學習八字的同好，對八字命理學傳統上諸多的盲點予以重新整理說明，滿足有心鑽研八字學問的讀者，一同分享研究。
．第三部分
將老師多年的論命、上課實際經驗，結合心理學和佛法修持的體悟，整理出數十個命盤案例及實際的輔導過程，和諸位讀者同修分享。
上課、寫書、論述、服務……對於老師而言或許只是「工作」，也可說是「心願」和「理想」，也有人說這是經驗和善知識的傳承；但最正確的說法，應該是「教化的過程」。
教育和度化是促使人類文明不斷進步的最大動力，可能老師也是秉持先人聖賢和佛菩薩的精神感召，想要延續這樣的工作罷了。希望能以此系列的講義教材對你有所幫助，就是老師最大的欣慰和收穫了。

 

◆序言
◆再版序言――學員心得分享
◆楔子　落下凡間的天人道媽媽，遇上阿修羅道的兒子
◆導讀
．內容概要
．八字初階、中階、中高階的學習程次
◆第一講　八字命理學與心理學的互動關係
．西方心理學的基本架構
．八字命理和心理學說的運用比較
．人的個性是多重交雜變化的
．如何由八字命局看出每個人的心理
．八字心理個性上的批論精要
◆第二講 八字心理聊天室――心理學都說些什麼
◆第三講　陰陽五行――中國命理文化的精神主軸
．五千年前的超科學觀點――陰陽五行，磁場之說
．擬像法的運用
．五行與六親的運算規則
．六親五行的相生、相剋關係
◆第四講　陰陽五行的基本公式和概念
．相生相剋
．會、合、刑、沖
．日辰命主與爻象地支的神煞星
．十二長生運
．六十甲子和空亡
．六十花甲子納音歌
．藏干的概念
．水火陰陽互變的奧妙
．節氣的概念
◆第五講 由五行旺衰變化批論命局吉凶的六大階段
◆第六講　命主旺衰度的產生和影響
．身過旺對命局的影響
．身過弱對命局的影響
．日主旺衰的產生：得時、得勢、得地
．中和是否一定是好命呢？
◆第七講 命主與出生月分「四時」的磁場互動關係
◆第八講 由命主和四柱干支所產生的星宿吉凶論斷
．十吉凶星宿的特性、優缺點
．四大星宿惡人
．星宿特性的牽制平衡與衝突矛盾
◆第九講 由命局干支的生剋互動取算出「用神」
．傳統五行用神的取用原則
．吉凶星宿用神
．五行喜用神和星宿喜用神的差別、互補
◆第十講 四柱命局和大運、流年的吉凶論斷
．大運的取算和原理
．大運年歲吉凶的影響
◆第十一講 將五行旺衰的變化延伸運用到神煞星
．哪一種算命最準呢？
．神煞星的吉凶出現與否
．與出生日有關的神煞星
．與出生月分有關的神煞星
．與出生日和年共同有關的神煞星
．與出生年有關的神煞星
．從月支、日支、時支求得的吉凶星
．從日柱求得的吉凶星
．根據年柱和日柱算出的吉凶星
．從出生日的期間求得的吉凶星
◆第十二講 空亡對命局的影響
◆第十三講 物極必反的變格反應
．變格的形成
．「半變格」的形成
．變格的名稱
．變格、半變格的重要影響
◆第十四講之一 閒聊細論「會合刑沖」之合化作用
．天干的相生
．天干的相剋
．天干五合
．天干五合的用法
．何謂合化
．天干的合化
．地支六合和三合
．專有名詞解釋
◆第十四講之二 閒聊細論空亡在八字中的影響
◆第十四講之三　閒聊細論六沖作用
．命局四柱相沖的吉凶影響
．天干相沖
．地支六沖
．如何化解六沖
．六沖影響的補充說明
．六沖進階專有名詞解釋
◆第十四講之四 閒聊細論「刑」的作用
．二刑和三刑
．刑的成立條件及具體用法
◆第十四講之五　閒聊細論地支六破（害）的作用
．論害（穿）
．地支六害
◆第十四講之六　閒聊細論十二長生運
．十二長生的影響和特性
．十二長生基本象徵意義
．十二長生的產生互動邏輯
．十命主與十二長生運的互動關係
◆第十四講之七　閒聊細論辰、戌、丑、未四墓庫
．什麼是墓，什麼是庫？
．閉墓庫與開墓庫
◆第十五講 八字聊天俱樂部之論命實錄
．批論八字命局的一般階段性看法
．吉凶星宿用神的論命角度
◆第十六講 一樣米養百樣人的八字心態
◆第十七講　改運訓練班之四大惡人俱樂部
．四大惡人俱樂部
◆第十八講　談命由業造之三世因果輪迴
．江湖命理騙術大絕招
．《占察善惡業報經》專察三世因果
◆第十九講　唯識學的基本概念
．佛教和佛法、佛學是不同的
．何謂身、心、靈呢？
．唯識學的緣起
．唯識學基本概念
．第二十講　通靈的感覺真的好嗎？
．與靈界的溝通
．各種不同的通靈
．通靈的迷思
．《易經》、八字的智慧通
◆第二十一講　八字論命實例分享
．能親身行、親自作才是根本
．真正的好命就是能知、能改、能行
．四明老師命格批論分享
．八字命局批論表格內容註解說明
．實論案例一：變格
．實論案例二：甲木正財透干
．實論案例三：偏印梟神和餘氣透干雙命格
．實論案例四：劫財剋殺正財
．實論案例五：偏印透干大運
．實論案例六：五合正財妻星
．實論案例七：正印傷官修行命
．實論案例八偏印大梟神
．實論案例九：乙木傷官
◆第二十二講　八字古文欣賞之論十命主歌訣
．論十命主之古詩訣

導讀
在編寫本書《八字學中階晉級講義》時，如同老師在〈序言〉中所說，遲遲無法理出一個完整又清楚的思緒：是要以傳統的八字命理論述方式寫作，還是要將多年來對《易經》、八字和心理學、佛學的實務心得，融合進來傳述？幾經思索，勉強決定以八字命理的學術講解作為本講義的主軸，畢竟本講義還是要延續《八字學初階入門講義》的內容，進一步深入發揮、探討學理，所以還是不能離題太遠。
但是考慮到傳統八字所帶給一般民眾的觀念，老是在「好命」、「壞命」上打轉，實在無法進一步藉由八字的幫助，達到真正瞭解自我，進而面對、接受，甚至更進一步徹底改變壞運的最終目標，老師還是得煞費心思地將一些新的八字觀念，慢慢讓各位有心學習的讀者一一瞭解。
所以本講義的內容重點，大概可分為幾大部分：

第一部分：延續初階講義的內容
依循傳統八字的學術傳承，針對重點內容，做解說和實際運用上的說明。
如：五行的會合刑沖、五行與四時的互動關係、命局和大運、流年的論斷吉凶、十二運神煞星的影響、
如何判斷變格……等。

第二部分：老師在八字教學中的諸多心得
繼續秉持初階講義中，受到許多讀者喜愛的聊天互動方式，在生活化的對談當中，將八字的道理和運用，以實務案例深入淺出地解說。
而在此一部分也會加入許多老師在八字教學中的諸多領悟，因此會有許多新觀念和名詞，如「命格顯現度」、「半變格」、「變格星宿」等。
另外也加入「心理學」、「三世因果」、「命由業造」的觀念，這對於從未接觸過佛法的讀者可能會有點抱歉，但也請多包涵，就當作是在聽老師說故事好了。

第三部分：實例講解分享
只有實例的講解分享，才能讓人深入瞭解此一學問精彩所在，所以實例的分析當然是不可免的。在此一部分老師會提列幾個具代表性的命盤，和讀者分享、研究。
另外在此還要鄭重強調一件事，因為老師對於《易經》、八字命理的一貫態度，都是以「工具」和「實用」的角度來看待，因此較注重實用層次的瞭解和運用，相對於一些《易經》、八字傳統古文書籍的研究就相當孤陋寡聞，雖然都稍有看過，也僅限於懂其意思而已，在「文字、詞語」上的研究更是不行。
所以若是有興趣深入研究古文書籍的讀者，請另行選閱國內幾位知名前輩大師的著作，好好攻讀一番，也請多多包涵老師的才疏學淺。

八字初階、中階、中高階的學習層次
本講義既然是八字的中階晉級講義，當然希望讀者都已經把《八字學初階入門講義》的內容熟讀瞭解了。
尤其老師在上課時一再強調，八字命理是完全著重「瞭解、領悟」的學問，不要一看到是中國命理學，就以為一定是「文科的」學問，要用「背誦」的。其實這種觀念是完全錯誤的。老師一再說明，八字和《易經》根本就是「理科的」學問，一定要用「瞭解」的，只要先學會幾個大綱要、公式、規則，就能配合不同的命盤、卦象、問題靈活運用。
學習《易經》、八字，應該像學會數學公式後就要練習解答各種不同問題一般。因為每個人的命局都是獨一無二的，根本沒有完全一樣的命局，要靠對規則經驗的領悟給予個別的解釋。
所以務必請諸位讀者，千萬不要死記、死用八字當中的任何解釋，除了五行會合刑沖的基本運算公式要死記之外，其他的解說請絕對不要死背，否則一定會陷入命理學中最大的「罩門」，就是「文字障」。
例如：男命劫財，一定剋妻嗎？女命傷官，一定剋夫嗎？這樣的看法都是很偏頗的。
下面的幾個名詞和規則，請再好好想一下，是否都已經懂了呢？是否完全瞭解它的意思，還是死背起來的呢？

第一階段：初階入門的瞭解程度
1.八字命理的基本概念。
2.擬象法在命理學中的運用。
3.如何以「十個物性」代表每個人的「本命」？
4.「十星宿」是如何配合五行和六親產生的？
5.「十星宿」所代表不同特性上的優點和缺點。
6.如何以「十星宿」代表每個人的「命格」？
7.什麼叫「透干」？什麼叫「過旺」？
8.在四柱命局中，十星宿間如何產生加分或減分的效果？
9.「十二月分和二十四節氣」的基本概念。
10.本命元神「身旺」或「身弱」的概念。
11.各個「神煞星」的吉凶大概瞭解。
12.命中所缺五行和「先天體檢」的健康判斷。

第二階段：中階晉級的瞭解程度
1.八字命理學的「心理學」、「五行磁場力學」和「因果學」三大層次進階瞭解運用。
2.命理學與命由業造、輪迴因果的關係。
3. 中國命理的主軸概念—— 陰陽五行觀念的建立。
4.陰陽五行如何和天干、地支結合運用？
5.陰陽五行和干支的運算公式，相生相剋和會合刑沖的運用。
6.命主身旺、身弱，得時、得勢、得地進一步的分析探討。
7.如何在命局中取出「用神」？論喜忌五行用神和星宿用神。
8.命局星宿間「貪生忘剋」和「剋制平衡」、「星宿特性平衡」有否產生。
9.命局和大運流年的「會合刑沖」與「剋制平衡」的吉凶論斷。
10.「天干五合」對於婚姻、感情的影響程度。
11.如何看出命局「變格」及「半變格」，「星宿變格」的產生和吉凶論斷？
12.如何批論種種人生大事，如個性、品德、學業、智慧、才能、事業、財運、感情、婚姻、健康、信仰、因果……等，及父母、兄弟、朋友、夫妻、子女等六親眷屬間的互動關係？
13.如何以正確的命理觀念，幫助瞭解自己，進而改造自己、創造命運，達到運用命理學這個工具的最高目的—— 命運掌握在自己手中？

第三階段：中階再晉級的瞭解程度
1.八字命理學的實務實習。
2.命局中的「破格」或「吉凶星宿用神、忌神（凶星宿）」的重點判斷。
3.各類批論大事的「分類擬象」和「星宿用神」的選定運用。
4.大運、流年是否出現「神煞星」及是否有影響的判斷。
5.男女感情的速配指數，和婚姻的合婚概念。
6.由「三世因果」和「輪迴轉世」的概念，進一步探討「唯識學」中「識種、靈識」的業障。
7.真正知命、改造命運的實務和法門的修持。

看過以上三大階段的學習內容綱要，讀者會不會已經有點眼花頭暈了呢？其實還是那個老問題，請多用「理解」，而非「死背」。
真正要花點心思記誦的，大概只有以下幾個關鍵重點，否則一定學不會八字命理學。

學習八字命理必背的觀念
1.十天干的十個「物性」代表，也就是「甲、乙……」十個「日主」、「本命原神」的特性，都瞭解記住了嗎？
2.十吉凶星宿，也就是「正財、正官、正印……」的優缺特性，都瞭解記住了嗎？
3.天干和地支所代表的「五行」和「月分」記住了嗎？
4.天干和地支間「會、合、刑、沖」的運算公式背起來了嗎？
5.什麼是「透干」？什麼是「過旺」？兩者有什麼區別呢？
6.十吉凶星宿間的相生相剋，瞭解記住了嗎？也就是「財生官↓官生印↓印生比、劫↓比、劫生食、傷食、傷生財」。
7.十星宿和五行間「剋制平衡」、「星宿特性平衡」和「貪生忘剋」的觀念懂了嗎？
8.「用神」是幹什麼用的？為何在「分類擬象」批論吉凶中，「星宿用神」都會不一樣呢？該如何區別運用呢？

如果以上幾個關鍵性重點，都可瞭解並背誦下來，相信在接下來的課程中，你一定非常迅速就能領悟運用。算一算，要「死記」的東西真的還不算太多。
老師絕對不會莫明其妙地要求初入門的學員，一開始就去背誦「納音五行」、「會合刑沖」……等硬梆梆的東西，或鑽研古文書籍如《窮通寶鑑》、《三命通會》、《子平真詮》、《滴天髓》中根本快用不上的古早論命概念。只會在學員都已經有一點程度後，才建議把那些先人的智慧論述好好地看一下，多少還是可增長見解和程度的。
在《易經》、八字命理學的學習體悟中，老師還是一再強調，這些學問百分之百都是「實驗臨床學」，必須「行」、「做」的，絕不是將所有古今中外的命理著作全部看完、背得滾瓜爛熟，就可批論運用的。「埋頭苦幹」地去研究幾百張命盤還是不行的，一定要實際去面對當事人和他的八字命盤，很切實地去和他互動、詢問瞭解，在這樣的互動學習下，累積出真實的「臨床」經驗，才能夠配合老師常提到的「氣運」關係，對人的八字命局做很客觀和正確的批論，指引當事人走出迷津，改變壞運。

臨床實習的重要性
老師最喜歡拿學醫來比喻學命理。想要成為一位優秀的醫生，一定都要經過「臨床實習」的階段，甚至這樣的「實習」時間還滿長的。醫生診斷病症，絕對不是熟背數百張病例用藥，就可做出正確診斷。因為人是活的，每個人在共通的性質下，還是有其獨具的特質，所以一定都要先經過問診和檢查的程序，才能做出正確的診斷。
因此老師最不願做的就是單拿著八字命盤，沒有面對當事人，就在哪裡大言不慚地批論吉凶，我深深覺得那是非常不負責任的錯誤作法，反正說對說錯都是你的因緣，算命的「大師」拿了你的紅包，又沒保證一定準確。「信不信」、「準不準」你自己拿著命書看著辦，隨便瞎說一下，讓你自己「對號入座」，總是會說中幾句的。
至於網站算命、郵寄算命……等，老師實在都非常不能認同和接受，相信也沒有任何醫生敢用網站、郵寄診斷治病。
所以，在這樣的觀念下，對於《易經》、八字中階班以上的學員、弟子，老師統統都會安排帶到學校、社區、社團、茶藝館、風景區等地方，做免費義務批論八字的公益服務。
千萬不要說：「老師，等我都『學會』了，再出去服務好不好？」
有這種心態的人，我一定回答他：「很抱歉，你已經沒有機會學得會了。」
請告訴我：有哪一種學問可說「都已學會」的呢？所有的學問都是「活到老、學到老」，「學無止盡」的嘛！因此有這樣心態的人，不是「偷懶」找藉口，就是沒信心，又搞不清楚學習的方向和方法，到最後只是在那邊浪費時間、空打轉而已。
老師也常對學員說：「出去義務服務，那些眾生可不是等你去為他們『造福』、『指引迷津』，別搞錯了，他們都是你的『老師』，個個都是給你機會，讓你學習成長，提升智慧的好老師呢！可不要把自己想得太偉大了。」