那些年，曾有場風暴來襲

王友輝（台東大學兒童文學研究所所長）：
儘管故事的議題相當沉重，令人折服的是作者溫婉地透露出面對性騷擾的可能做法，而少女小說類型中，身體意識的書寫也是相當成功的。

謝鴻文（林鍾隆兒童文學推廣工作室執行長）：
一如梵谷生前最後一幅畫作《麥田群鴉》的陰鬱黑暗籠罩，狂亂襲來的烏鴉，化成了這篇小說大膽袒露的校園霸凌、性騷擾、暴力與權力的壓迫，只不過傷害者不是常見的學生對學生，而是更駭人的老師對學生。還有教師代表的權威，變態而不當的管教模式，化為催眠式的迷惑外界，鞏固升學名師的威名，黯黑人性的演示，情節處處是驚心，卻也發人深省。

一、
「妳也太會幻想了吧！在學校裡，怎麼可能發生那種誇張的事啊！」
「妳是不是奇幻小說看太多了，怎麼會有那種奇怪的想法呢？真是太離譜了，實在很難令人相信啦！」
「如果事情像妳說的那樣，妳當下就要有所行動，現在說這些有什麼用呢？」
當鄰座同學們對湘頤的說詞感到不可置信，而回應出這些話時，湘頤先是愣了一下，皺了皺眉頭，失望之餘決定不再多說些什麼。畢竟多說幾句、多替自己辯白，也不會有人認同、不會有人相信。不是她們沒有同理心，而是自己的遭遇對多數同學來講，是極為不可思議的，甚至是匪夷所思的怪現象。
再過幾天就是一年一度的教師節了，看著同學們興高采烈的討論著要回去母校敘舊，跟國中老師說說上了高中有多麼愉快、多麼奇妙。畢竟頂著第一志願女中光環回母校，是件榮耀無比的事啊！她們還要跟以前的導師聊聊，同學們的八卦；要跟以往的任課老師分享，班上同學曾經做了哪些丟臉的事，誰跟誰交往了，誰失戀了……這些計畫讓湘頤好生羨慕，她好希望自己跟其他人一樣，是用愉快的心情走過國中那三年，可以把老師當朋友、可以交到真心的好朋友，可以把國中的美好過往，擺在心裡，時時刻刻拿出來回憶；把過去三年的燦爛往事，掛在嘴邊，隨時隨地說出來炫耀。
可惜，直到今日，自己的頭頂上，總像是有一朵烏雲緊緊地壓迫著，怎麼跑、怎麼躲，也甩不開它的陰影。強烈的壓力壓在湘頤的心頭上，一直無法平靜，甚至看到男老師、數學科老師，就會有種莫名的厭惡感、排斥感。
湘頤知道這樣是不對的，但完全不知道該怎麼做，才能讓停駐在心頭上那片黑麻麻的烏雲散開，讓自己跟其他同學一樣，可以既陽光又開朗地笑著。她望著窗外高聳入雲的那一排黑板樹，就像致遠國中校門口那幾株高聳矗立的椰子樹，直挺挺又極為孤單地插入高不可測的天際。每棵樹都像是一旁有人陪伴，卻又彼此隔著一段距離，永遠觸及不到對方，永遠不知道對方在想些什麼。
對許多努力讀書的少女來說，能夠來到這所夢寐以求的頂尖女中，是件值得慶幸的事，更何況湘頤是背負了許多人的祝福和期待而來的。大家的希望都是將來可以考上好的大學，而她只是卑微地希望自己能夠變得快樂一些，不要再像國中時期那樣，總是自己一個人：一個人看書、一個人吃午餐、一個人去上廁所，一個人面對風風雨雨。國中時的湘頤，就是那些多嘴同學口中「耍自閉、高傲」的學生、是個性古怪、自以為是的同學。
湘頤在這兒認識了許多新的同學，雖然還不是很交心，稱不上是「好朋友、好姊妹」，至少已經沒有國中時，那種與旁人疏離的孤獨感了。只是，偶爾跟周遭的同學提及國中時的故事，得到的回答幾乎都一樣，都認為湘頤是在幻想，是無病呻吟的胡言亂語。次數多了，連她自己都開始懷疑自己，懷疑自己是個壞女孩，怎麼老愛說國中導師的壞話？老是憎恨自己國中時的導師！國文課本裡曾讀過韓愈的《師說》：「古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。」許多師長也都說「尊師重道」是一個學生必須要有的基本態度，自己卻質疑這千古不變的「師道」，這種離經叛道、罪大惡極的行為，不正是一個壞學生才會有的邪惡思想嗎？
致遠國中畢業後的第一個教師節，要回去看看李建仁老師嗎？湘頤確信佳妤不太可能回去探望李老師，但筱芸一定會回去的，若是遇到了她，該怎麼辦呢？要跟她打招呼嗎？要跟她說些什麼呢？這些看似無聊、毫無意義的問題，這幾天總困擾著湘頤。回去母校，意味著什麼？是盡一個好學生的本分，讓導師覺得榮耀，曾經教出這麼一個第一志願的高材生？還是〜回去看看，這樣的老師，是否已經得到了應有的報應？
沉重、複雜的情緒充斥著湘頤。過去三年，特別是最後一年的煎熬，總在夜幕降臨後，像濃霧般包圍著她的腦子，無助害怕的恐懼感，想忘卻都忘不了。像是場強烈的暴風雨，狠狠地將自己淋得溼透、吹得東倒西歪。

二、
湘頤、筱芸和佳妤三位少女，從小學三年級就是十分要好的朋友。雖然湘頤功課好、筱芸功課差；縱使佳妤漂亮、湘頤外貌平庸；就算筱芸外向大剌剌、佳妤多愁善感，三人間的差異很大，卻不影響彼此的情誼。義結金蘭的三人就像親姊妹般嘻嘻哈哈，分享的不只是帶到學校，準備在課堂上偷吃的零食，還有連自己爸媽都不知道的心事、祕密。這份濃濃的交情沒有被中斷，如願地延續到了國中。因為，她們很幸運地又被編排在同一個班級。
為此，她們還到村子裡唯一兼賣漢堡的早餐店，點了美式漢堡套餐，大肆慶祝一番。三個小女孩學大人那樣，舉起裝滿柳橙汁的玻璃杯，相約不只是在小學、國中階段，將來畢業、甚至結婚了，三人還要當一輩子的好朋友呢！
湘頤她們三人的家，全都在牛仔埔這不在海邊、也不靠山的偏遠地區。地理上雖然列在直轄市範圍內，但它可是一處典型的鄉下地方。小學裡的同學家長們，多數是務農的，種稻、種番茄，旱季時就種花生，環境極為純樸。湘頤當年就讀的「牛埔國小」，每個年級都只有一個班級，每個班級裡的學生人數最多也只有十位左右。大家全是親戚或鄰居，哪個孩子尿了床、被爸爸拿藤條打了，甚至生病發燒到幾度，隔天全校師生都知道了，消息傳得飛快。
同學們朝夕相處，幾乎融為一體的生活，將在國小六年級後戛然而止。因為不見得每個小學畢業生都會去直屬學區「致遠國中」就讀。幾年前，像湘頤的哥哥就被阿嬤送到市區念私立國中，老人家怕鄉下國中的低升學率，會害寶貝金孫考不上第一志願。雖然事後證實阿嬤的選擇是對的。但哥哥在上了私立中學以後，每天早上天色未亮就得去省道上的郵局那兒等校車來載，而放學回到家時早已天黑，還得熬夜讀書、寫作業到凌晨。過去總愛作弄自己的大哥，念了私中後變得沉默許多，那副疲累、老是沒有睡眠不足的模樣，看在湘頤眼裡，除了不捨外，更多的是懼怕，就怕自己將來也會步上大哥的後塵，過著起早貪黑的日子。
還好，阿嬤只要湘頤去村子裡的致遠國中就讀。理由很簡單：女孩子不必讀太多書，去市區念私立學校，可是要花很多錢的。這當然是她老人家單純的想法，卻也成就了湘頤的願望。她可以留在家鄉讀國中，至少不用跟好朋友們分開、不須早出晚歸、舟車勞頓。
至於高中要念哪個學校？對國小剛畢業的湘頤來說，是相當遙遠的事，而且爸媽和阿嬤，也不會給她任何壓力。雖然她功課不差，在小學可是第一名畢業的。但小學的學生人數太少了，功課是否真的很好？是不是像大哥一樣優秀，能不能跟市區小孩比拼，還看不出來。
況且，念第一志願高中和念職業學校的美容科，對湘頤而言，不是當下要煩惱、要立即做決定的。少女要煩心的事，其實還不少，連跟筱芸和佳妤她們一塊兒搭半小時公車到市區逛街、看電影時，要穿什麼衣服、搭怎樣的裙子、配哪個髮夾，都會讓她思索許久。儘管衣櫃裡就那幾套洋裝，卻也能讓湘頤在房間裡的鏡子前，穿穿脫脫，試了快半小時。
她當然沒想到，才剛適應了女孩子在青春期身體變化的歷程，又要經歷國中生活的劇變。是自己適應能力的不足？還是成人世界太複雜？新環境的氛圍，完全改變了湘頤多年來對學校、對老師、對同學的認知。最後的結果，她選擇放棄可能萌芽的初戀、選擇遠離友情、選擇沉默、選擇不站在任何一邊，只換來一張第一志願女中的入學通知單。
其實致遠國中的升學率，也沒有想像中差勁，阿嬤是多慮了。在校門口巨大的看板上，就明顯列出考上第一志願的學生有三人、第二志願的學生有七人……。這終究是張亮眼的成績單，對家長來說，就是安心、放心的保證。但對湘頤來說，她在乎的卻是那一串名單下的一行字：「感謝李建仁老師的指導！」