商品簡介
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本書以“跨學科人文教育”“古典教育”和“佛學教育”為關鍵詞，對當前中國大學的人文教育和我國宗教院校的宗教教育分別做出點面結合的研究，希望推動我國正在進行的大學教育改革和宗教院校建設。
“跨學科人文教育”是作者依據自己多年本科教學和管理經驗提出的大學本科教育新理念，把主修專業和跨學科項目相結合的“嵌入式主輔修制”視為當代本科教育的中國模式。“古典教育”被作者視為大學人文教育的根基，是中華民族舊邦新命的學術基礎，助力建構中華文明在世界文明體系裡的話語權。“佛學教育”屬作者的專業領域，宗教在當代社會的主體功能被理解為面向信教群眾的“社會教育”，佛學院的人才培養應加強僧人對信眾的引導能力，使佛教徒能更好地融入現代主流社會，促進佛教的健康傳承。
本書最後附錄的三篇短文，體現了作者對哈佛大學、北京大學和復旦大學校園文化、學術傳統的理解和認識。
“跨學科人文教育”是作者依據自己多年本科教學和管理經驗提出的大學本科教育新理念，把主修專業和跨學科項目相結合的“嵌入式主輔修制”視為當代本科教育的中國模式。“古典教育”被作者視為大學人文教育的根基，是中華民族舊邦新命的學術基礎，助力建構中華文明在世界文明體系裡的話語權。“佛學教育”屬作者的專業領域，宗教在當代社會的主體功能被理解為面向信教群眾的“社會教育”，佛學院的人才培養應加強僧人對信眾的引導能力，使佛教徒能更好地融入現代主流社會，促進佛教的健康傳承。
本書最後附錄的三篇短文，體現了作者對哈佛大學、北京大學和復旦大學校園文化、學術傳統的理解和認識。
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