無敵36計第三彈

◆系列介紹◆
《無敵36計》全3冊，是人氣暢銷書【小四愛作怪】的系列作品。在延續一貫的搞笑風格中，融合了古人36計的智慧結晶，藉由校園師生發生的趣事，充分展現計策的奧妙與魅力，也啟發小讀者隨機應變的能力。
書中完整收錄36計當中的全部計策，還增添了「同一事件，如何用不同策略解決」的情境單元，每篇故事更搭配一則爆笑的四格漫畫，歡樂加倍，知識也加倍唷！

◆內容簡介◆
靠著老師坐鎮，豆子等人好不容易擺脫惡霸學長的欺凌，但有一就有二，惡霸學長再次纏上他們。這一次，豆子決心靠自己的智慧來面對！驗收「36計」學習成效的時機到了，豆子會用哪一招來智退學長呢？
本書為【無敵36計】第三彈，收錄了隔岸觀火、打草驚蛇、指桑罵槐……等12篇與計謀典故結合的機智小故事，書末並附有36計的完整原文及解說，讓小讀者用最輕鬆的方式，充分感受計策的奧妙與魅力，也學會運用智慧圓融解決問題！

◆作者序——有勇也要有謀◆
阿德蝸
在我國小的時候，同學間玩遊戲，難免會碰上需要以「猜拳」來「定生死」的情況。這種時候，總會聽到這樣的對話：
「先跟你說，我等一下要出『剪刀』喔！」
「好啊！『男子漢大丈夫，一言既出，駟馬難追』，你『剪刀』一出，我就用『石頭』砸爛它。」
要不然，就是會有人問：
「你等一下要出什麼？」
「出『布』啊！你如果是查埔囝，就出『剪刀』看看。」
如此意欲「混淆視聽」的「爾虞我詐」，無非就是想「贏」。
長大後，我才發現，原來我們從小就都是用「計」高手，企圖以「聲東擊西」的方式來贏得勝利。
所謂「計」，指的是計謀、策略，是經過腦袋「深思熟慮」後的產物。「三十六計」是古代帶兵作戰使用的計謀，也是作戰經驗的總結，可以說是聰慧與機智的象徵。
這些計謀所包含的學問非常廣大，是古人經過長時間應用和發展的結晶，不只是軍事上的策略，也可以成為我們日常生活中應注意的警惕或學習的藍本，有相當的實用性。
計謀本身並沒有對錯，對錯的關鍵在於使用計謀者的態度。所謂「害人之心不可有」，只要不是為了自己的利益而謀害別人，不是以不擇手段的方式來算計別人，計謀都是隨時可以在生活上靈活運用的。
為了加深小朋友對「三十六計」的印象，了解古人智慧的精華，本書以【小四愛作怪】系列讀者熟悉的豆子、阿福、紅鼻子老師等人當主角，校園做舞臺，發展出一連串讓人意想不到的故事。
故事裡，豆子運用「暗度陳倉」之計，成功拯救胖子被老師沒收的漫畫書；阿福為了引起女同學小雅的注意，和豆子聯手使出逼真的「苦肉計」，只可惜人算不如天算，最後還是出了差錯，阿福終究沒能搏得小雅的好感。
紅鼻子老師運用「借刀殺人」之計，不費吹灰之力，輕輕鬆鬆就讓豆子和阿福原本不為人知的調皮搗蛋事件無所遁形；主任的「笑裡藏刀」之計，則讓豆子和阿福不知不覺卸下心防，一步步踏入主任設下的陷阱，為所做的錯事付出應有的代價……各式各樣絕妙的情節，等著你翻開書細細品嚐。
一如過去【小四愛作怪】系列的搞笑風格，這本書以歷史經驗為題材，讓小朋友用最簡單、輕鬆的方式，感受「三十六計」的無窮魅力，幫助小朋友清楚了解「計」的精妙之處。
阿德蝸老師寫這些故事，不是要小朋友學習詐術喔，而是希望小朋友能在了解「三十六計」的智慧之後，對人性有更深層的了解，最重要的是要警惕自己，提升隨機應變的能力，體會與人圓融相處的道理，不要只會硬碰硬，吵來吵去，而忘了我們的目的是要解決問題，不是製造問題。

◆推薦序——無敵故事，三十六計也◆
知名語文教材暨教科書編寫作家 陳麗雲
從小我就喜歡讀故事，跟著故事裡的人物奇觀冒險、上天下地，感覺自己也經歷了一場場的歷險記。我們不能過一百種人生，但故事可以讓我們瞬間進入另一個人生，完成我們的想望。在故事裡，平日不敢說的，故事裡的主角幫我說了；平日不敢做的，故事裡的人物替我做了；平日不知道的事，故事裡的內容能教會我。透過一本書可以看見不同的世界，這是多奇妙的魔法啊！
至今我都還記得，我小時候擁有的第一本書，是在臺北讀大學的叔叔送我的。在那個物資匱乏的年代，擁有一本故事書非常奢侈。我很珍視那一本書，每天手不釋卷，翻了又翻，連夢裡都幻想自己成了關在塔裡的落難公主呢！
有趣的故事總是吸引人，在捧腹大笑、欲罷不能的閱讀中，讓我們不知不覺的學習知識或看見世界。故事，是主角在時間中的旅行。【無敵三十六計】就是一套非常有趣的故事書，透過活潑頑皮的豆子和阿福與紅鼻子老師過招的情形，我們彷彿看見了自己在學校和老師「見招拆招」的一幕幕生動場景。
紅鼻子老師將「借刀殺人」運用得淋漓盡致，讓單純的豆子和阿福互揭瘡疤，這兩個主角真是一對寶，上了老師設計好的賊船也不自知，哈！而這對哥兒們的「金蟬脫殼」也是一絕，趁著教育局長來探訪時，一直對校長予取予求的「敲竹槓」，可真是懂得「觀察時勢」啊！至於媽媽的「笑裡藏刀」，可得用「苦肉計」來化解才行，不然菜刀要是飛過來就慘了……這些精采的故事，都在【無敵三十六計】裡。
【無敵三十六計】共三彈，每彈十二計，彈彈生動，計計精采，招招有效。每一計還能在生動的過招中，同步學習許多成語運用和應對計策。想握有一套充滿趣味又同時能打造語文素養的書嗎？那就來看【無敵三十六計】吧，保證讓你一打開就停不下來……

◆故事搶先讀：走為上策篇◆
【教育部成語典】
走為上策：指的是事態已經難以挽回，別無良策，唯有一走以逃避了事。

今天早上打掃時間，阿福發現樹上有一個鳥巢。他興致高昂的想看看小鳥長什麼模樣，可是樹太高了，他爬不上去，所以想踩到我的肩上，好讓他攀住上方的樹枝。
本來我不想答應他，因為前幾天菜瓜布爬樹，才剛被紅鼻子老師罵過，如果現在又爬樹被逮到的話，下場一定很慘！但是，阿福剛剛給了我一包他們家的烤地瓜，而且我也已經吃下去好幾顆，如果不幫他，好像說不過去。
最後我點頭答應了。阿福大概也知道我心裡的顧忌，他說：「豆子，我們在爬樹之前，先觀察一下四周有沒有老師，不就得了嗎？」
我左顧右盼，沒看見老師的蹤影，於是很放心的幫阿福爬上樹。就這樣，阿福得償所願的爬上去了，也順利的看到小鳥。
只可惜「螳螂捕蟬，黃雀在後」，紅鼻子老師居然在三樓的走廊上盯著我們瞧。等阿福看得心滿意足，爬下樹的時候，我們已經成了「甕中之鱉」。
「阿福，我不是說不可以爬樹嗎？你居然明知故犯？」
「豆子，你也一樣！你不但沒有阻止阿福，還幫助他，這是『共犯』啊！」
就這樣，我和阿福被逮回老師辦公室，分別站在他座位後方兩側，還保持著一段距離，這是紅鼻子老師怕我們兩個會聊天，才這樣安排的，果真是「生我們者，父母也；知我們者，紅鼻子老師是也」。
站了一會兒，我發現我的腸子和屁股之間，有一種「特殊」的感覺，大概是剛才吃的地瓜已經產生「反應」了。
辦公室雖然不是什麼神聖的地方，但在大庭廣眾之下，如果出現「屁聲」還是很糗。萬一傳到外面去，尤其是傳到小惠耳裡的話，我就丟臉丟到家了。
不過，人的生理反應是意志力無法駕馭的，有一些氣體開始跨越過我的強力封鎖，滲漏到外面的「花花世界」。慢慢的，氣體壓力越來越大，最終一發不可收拾。
「好里加在」是屬於沒聲音的那種屁，我很慶幸自己沒有發出任何聲響，也因此更能體會，為什麼白居易會寫下「此時無聲勝有聲」這種詩句了。
然而我的幸運才維持幾秒鐘，「氣體」便以很快的速度蔓延開來。所謂「響屁不臭，臭屁不響」，沒多久，紅鼻子老師附近的其他老師開始藉故離開。
「啊！我忘了關教室的燈。」
「我去上個廁所。」
老師們為了不傷害彼此之間的和氣，維持對方的尊嚴，誰也不願意說出「有人放屁」這種話，只好「走為上策」。
紅鼻子老師「臨危不亂」，低頭繼續批改作業。這點要拜他最近重感冒，鼻子不通所賜。
離我兩公尺之遙的阿福，詭異的對我眨了眨眼，好像知道我這邊發生了什麼事。
一分鐘後，臭味已經不明顯了，剛剛說要回教室關燈和上廁所的老師們陸陸續續回來，然而他們帶著疑惑的眼神盯著紅鼻子老師看。
我猜想，這些老師八成認為臭屁是紅鼻子老師放的，不然他怎麼會「無動於衷」呢？紅鼻子老師顯然成了代罪羔羊。
話說「有一就有二」，不一會兒，我又感受到肚子裡異樣的「氣氛」。有了剛剛的經驗，這次我沒那麼緊張了，只要設法不發出聲響，就沒人會知道是我的傑作。
一如預期，紅鼻子老師兩旁的老師們又去「關燈」和「上廁所」，臨走前再次看了紅鼻子老師一眼。
而我，依然「堅忍不拔」，一動也不動，若無其事站在自己的「毒氣」範圍裡。這種感覺只有身歷其境、親身體驗過的人才能體會。
其實，我很希望紅鼻子老師早一點叫我回教室，因為我實在不想留在這裡「害人害己」。「一日為師，終身為父」的道理，我還是懂的。
然而「無三不成禮」，老師們的災難一時之間無法解除，那種「特殊」的感覺，很快便又來報到了。
我以為會像先前兩次那樣「神不知，鬼不覺」，所以一點心理準備也沒有。殊不知未加防範的結果，就是「石破天驚」的聲響，伴隨著毒氣轟然而出—一個又臭又響的屁把我「打回原形」。
「豆子，原來是你！」紅鼻子老師終於有反應了！他轉過身來，無可奈何的對我揮揮手，說：「去，去，去！豆子，你先回教室吧！」
就這樣，我意外的重獲自由，留下阿福一個人在辦公室裡，捏著鼻子繼續奮鬥。

瘋狂記事本
紅鼻子老師：豆子竟然敢讓我背黑鍋，他一定會自作自受的！
豆子：我已經自作自受了！剛才吸入太多毒氣，現在頭有點暈。
豆子的媽媽：沒想到我兒子「天賦異稟」，看來我們家以後可以改行，去賣「天然氣」。
阿福：老虎不發威，你們把我當病貓嗎？豆子那是小CASE，我只是時候未到而已，走著瞧！