我們叫它粉靈豆 Frindle

當「反對」意見出現時，
我們只看到反對的意圖，或者另一個可能的大創意？
一部讓學生爆笑，老師反思，家長更了解小孩的經典系列作品！


每個人都知道，葛蘭潔老師擁有「透視眼」，沒人逃得過她的法眼。這還不是最糟的，她對「字典」的狂熱簡直無人能及。尼克覺得很不可思議，天底下竟有這麼無趣的人！尼克偶然間發現一篇文章，講到文字的奧祕和來源，他靈光乍現，暗中擬定一個偉大的計畫：他要發明一個「新字」。
這個故事講的是「創造性的思考」和「文字的力量」，充滿了想像力，過去十多年來擄獲眾多讀者的心。從此之後，「Frindle」已是每個人心中理所當然的字彙。


【名家誠摯推薦．校園熱情讚譽】
史英｜人本教育基金會董事長
李偉文｜作家
林文寶｜台東兒童文學研究所榮譽教授院長
林良｜兒童文學作家
林玫伶｜清華大學教育學院客座助理教授、兒童文學作家
柯倩華｜兒童文學評論家
凌拂｜知名作家．校園共讀推動者
張子樟｜前台東大學兒童文學研究所所長
張永欽｜台北市教育局聘任督學
陳佩正｜前台北教育大學副教授
曹麗珍｜國小退休校長
曾志朗｜中央研究院院士
楊茂秀｜兒童哲學教授
趙自強｜如果兒童劇團團長
鄭石岩｜知名作家．教育學家
蔡淑媖｜牙牙親子讀書會創辦人

【國外媒體好評】
克萊門斯把學校的生活描寫得活靈活現，當代作家無人能出其右。──《紐約時報書評》
克萊門斯當真寫出了一流的經典作品……這真的是一個令人深深著迷的故事，讓人忍不住要塞一本給孩子，還要留一本給自己和朋友們看。 ──《科克斯評論》
《Frindle》無比傑出，令人眼睛為之一亮。全書詼諧感人，俏皮機智，將讓讀者從頭一路咯咯笑到尾…… ──《學校圖書館期刊》
這肯定會是一本大受歡迎的小說，不分領域，不分年齡的讀者，一定都將大聲讚揚。
──《書單》
全家大小一起去長途旅行時，帶著這本小說，是最聰明的選擇。──《Audio File》


【安德魯‧克萊門斯校園小說系列】
★長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，全美銷售超過兩百萬冊
★榮獲亞馬遜網路書店五顆星最高評價
★風靡全球，已譯成德、法、義、英、日、韓......等十餘國語言版本

安德魯．克萊門斯(Andrew Clements)
美國備受歡迎與敬重的暢銷作家，著作超過五十本。克萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品是也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一出版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過兩百萬冊，獲獎數十次，並售出德、法、義、英、日、韓……等十餘國版權。
克萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為「太有趣了，這可以出版！」，開啟了他後來的作家之路。他還曾當過中學教師、為歌手創作歌曲，也曾在出版社擔任主編工作。

【安德魯‧克萊門斯系列推薦】
我相信很多人在看安德魯這系列小說時，一定一下子捧腹大笑，可是一下子卻又眼眶泛紅，因為不管是那位不苟言笑嚴厲的英文老師，或是那位不是大怪獸的校長，都各自以他們的方法去對待孩子，也由於他們的愛，真正的愛，所以才能令人低迴再三，感動不已。
──李偉文（作家）

寫給兒童看的書，不是為了教訓兒童，而是為了引起他們的注意力和好奇心。〈安德魯‧克萊門斯〉系列的校園小說，不但能引起注意力和好奇心，必然更會引發讀者的強烈感受和熱烈討論。因為，他的故事直指核心，精妙絕倫，尤其是呈現出一片創意十足與浩浩蕩蕩的藍海。讀畢不禁令人拍案驚奇，直叫：「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」
──林文寶（台東兒童文學研究所榮譽教授院長）

我必須承認，這是我讀過最棒的校園小說，一翻開書，就難以罷手。
故事節奏快，奇妙而合理，絕無冷場。作者的筆調幽默，故事裡的角色言談舉止掌握了戲而不謔的分寸，充滿令人愉悅的高度趣味。故事取材來自校園，在僵化的教育制度與教學現場下，學生們以無比的能量和數不清的創意展開遊戲式的挑戰，團體的互動火花ㄧ路擦撞，峰迴路轉，閱讀樂趣在此不言而喻。
夾藏在趣味中的，更是作者精心設計的議題，包括文字、語言、分數的意義等等，不但使人驚奇，更叫人開始認真思考。
──林玫伶（兒童文學作家）

真正一流的兒童校園小說！聰明、幽默、驚奇連連，不斷挑戰讀者的想像力！克萊門斯藉由文字、語言、分數等議題，機智而犀利的探討「教育」的本質。他筆下的兒童，像一群足智多謀、併肩作戰的大冒險家，在校園裡發明各種思想的實驗、遊戲、革命，使學校生活既刺激又好玩，使學生、老師、家長都激發出意想不到的可能性，令人敬佩！
── 柯倩華（兒童文學評論家）

只要是孩子，大概沒有人沒有過類似像《我們叫它粉靈豆─Frindle》這樣的疑惑；只要是教師，大概沒有人沒有對孩子說過《不要講話》這樣的情境；只要是父母，大概沒有人面對孩子的《成績單》臉沒有綠過；此系列校園故事，深邃而靈動地寫活了個中情境，如此尋常，可是如此深刻，令人驚讚又嘆息！
人一長大就忘了許多事，尤其忘了自己也曾經是個孩子。克萊門斯可以如此活靈活現地展現出此一系列故事，一定是因為他一直是個帶著孩童眼長大的成人，他是一個，一直抱著孩童的靈魂成長的純熟大人。
── 凌拂（知名作家‧校園共讀推動者）

克萊門斯在這三本作品裡展現了他的寫作功力。一般人都認為孩子愛講話是天性，男孩與女孩的競爭是孩子最熱中的遊戲，他巧妙地把這二者併在一起。他的情節設計看不出有故意鋪陳之嫌，原創性高。他形塑甚佳的角色經常遭遇到社會現實，同時難免觸及深奧的學術理論。但他筆下呈現的依然有趣、自然可親。有人說，最優秀的童書作家能不著痕跡地把不同的寫作方式巧妙地放入小說敘述。克萊門斯的確做到了。
──張子樟（前台東大學兒文所所長）

如果你想重溫童年學校生活的各項遭遇，那你應該仔細閱讀安德魯‧克萊門斯這一系列為兒童所創作的圖畫書和青少年小說。雖然他所敘述的故事和描繪的學校場景是在美國，卻放諸四海皆通。因為無論在那個國家、那個城鎮，只要有學校，就有課程、課業、考評、活動、能力指標、同學、師長、校長、家長會等交織而成的學業成長故事，而且大家所關心的壓力源都差不多！
這一系列書的好，就好在所有的故事都讓人有真實感，而且字裡行間不停呈現人性的善良面，同時，也把教育就是生活，生活可以產生積極創意的文明表現，而我們要學會去體會那份心靈的美感。老師們、家長們，帶著孩子享受這一系列的故事吧！
──曾志朗（中央研究院院士）

〈安德魯‧克萊門斯〉系列作品，讓我覺得很像在做一連串教育的思考實驗。......它把教育機構的評量制度拿來細細地剖析，但他用的語言是文學的，使你讀起來不會覺得那麼無趣、那麼道學、那麼充滿升學升等的沉重壓力。它讓成人誠實地面對教育非常基本的任務，也提供了哲學思考的條件。
──楊茂秀（兒童哲學教授）

這系列作品以故事的方式，娓娓道出每個人似曾相識的童年往事，把一個個校園軼事，串成活潑和發人深省的小說。在閱讀之中，峰迴路轉的每一件事，都能扣人心弦、再現童心，甚至連校園中的景致氣氛，都歷歷如繪，浮現在腦際。而我就是在陶醉的心境中，賞閱了這些美好的故事。
──鄭石岩（作家、教育學家）

校園故事很多，說這類故事的人也不少，但是，能夠說得如此令我沉浸其中，翻開書非一口氣看完不可的人，到目前為止只有安德魯‧克萊門斯。
克萊門斯真是會說故事，那生動流暢的敘述方式，讓讀者倏忽間便置身於故事情境裡、混雜在角色中，參與所發生的一切。而讀者會這麼不經意的被拉入故事裡，是因為他故事中的每個事件都那麼的吸引人，那些議題，深深勾引大人或小孩的興趣，使人按捺不住想要加入戰局，即使在闔上書的那一刻，還意猶未盡地回味著整個過程呢！
──蔡淑媖（牙牙親子讀書會創辦人）

1. 尼克登場
2. 葛蘭潔老師
3. 問題來了
4. 探索文字的意義
5. 上台報告
6. 驚天動地的妙點子
7. 發動文字大戰
8. 文勝於武
9. 西洋棋賽
10. 新聞自由
11. 號外！號外！
12. 無遠弗屆的電波
13. 餘波蕩漾
14. 尼克的內心深處
15. 優勝者是……
【後記】給讀者的一封信／安德魯‧克萊門斯

1 尼克登場
如果你跑去找林肯小學的學生和老師，請他們列出學校三大之「最」：全校最壞的學生、全校最聰明的學生以及全校最乖的學生，你在這裡八成找不到「尼克‧艾倫」的名字。尼克自成一格，這是大家都知道的。
尼克很會惹麻煩嗎？這很難三言兩語說清楚。不過有一件事倒是毋庸置疑：尼克‧艾倫有一大堆鬼點子，而且不是想想就算了，他總有辦法付諸行動。
例如尼克念三年級的時候，有一次，他打算將他們班的教室變成一個熱帶小島。他們可是住在寒冷的美國東北部的新罕布夏州，當時又是冷颼颼的二月天，有誰不想在這時候來點暖洋洋的夏日風情呢？於是，尼克先把全班同學集合起來，還找來許多綠色和咖啡色的色紙，做出一棵棵小小的椰子樹，然後用膠帶黏在每個同學的桌角。班導師狄芙小姐是個菜鳥老師，她的教師生涯才剛滿六個月，一看到眼前的景象，她簡直興奮極了：「哇，好可愛喔！」
隔天，班上所有女生都在頭上戴了紙花，而所有男生則戴上太陽眼鏡和海灘帽。狄芙老師猛拍手，大聲叫好：「哇，我們班變彩色啦！」
到了第三天，尼克從家裡帶來一把小螺絲起子。他把教室裡的暖氣溫度調高到三十二度，全班同學都換穿短褲和T恤，還光著腳走來走去。趁著狄芙老師有事離開教室一分鐘，尼克趕緊拿出十杯白色細沙，把教室地板灑得到處都是。狄芙老師再次驚喜萬分，覺得自己的學生真是太有創意了！
可是大家進進出出，也把沙子帶到教室外面的走廊上了。警衛伯伯曼尼先生一點都不覺得這算是什麼創意，他氣沖沖地跑到樓下辦公室去。
於是，校長一路跟著地上的沙子來到教室，剛好看到狄芙老師在教室前面教幾個小朋友跳草裙舞，還有個高高瘦瘦、紅棕色頭髮的男生，上半身居然脫個精光，此刻正跳起來把排球扣殺過網，而那個球網還是用六件T恤綁在一起串成的呢！
沒有第二句話，三年級的南洋之旅，到此為止。
然而，尼克才不會就此罷手，他還是想讓每件事情都變得好玩一點。每隔一陣子，林肯小學就需要來一點刺激，而尼克正是最佳推手。
大約一年後，尼克創造出大名鼎鼎的「黑鸝大搜查」。有天晚上，他看到一個電視節目說，紅翅黑鸝如果發現有老鷹之類的威脅逼近，牠們就會發出高亢尖銳的叫聲。由於尖銳聲音的傳播方式很特別，前來獵食的老鷹根本搞不清楚聲音是從哪個方向傳過來的。
隔天自修課時，教室一片安靜，尼克瞄了艾佛麗老師一眼，發現她有個鷹勾鼻，形狀還真像老鷹的嘴喙。於是，尼克發出一聲高亢、短促、很像黑鸝的叫聲：「匹！」
艾佛麗老師原本低著頭看書，這時猛然抬起頭來朝四周張望。她搞不清楚是誰在搗蛋，於是只好對全班同學說：「噓！」
過了一會兒，尼克故技重施，而且更大聲一點：「匹─」這一次，班上同學有人輕輕偷笑。不過，艾佛麗老師先是假裝沒聽到聲音，大約過了十五秒，她慢慢站起身，走到教室最後面。
尼克緊盯著書本，全身一動也不動，接著他使盡全力，發出一聲超級高亢又吵死人的叫聲：「匹――」
艾佛麗老師衝向前去。「珍妮‧費斯克，立刻閉上你的嘴！」
珍妮與尼克之間相距四排座位，她的臉色唰的一下變白，然後又漲得紅通通。
「不是我……真的不是我啦！」珍妮的聲音有點哽咽，好像快哭出來了。
艾佛麗老師知道自己搞錯了，她向珍妮道歉。
「不過，有人要倒大楣了。」艾佛麗老師這樣說著，她的模樣越來越像一隻老鷹了。
尼克繼續看自己的書，沒有再發出「匹」聲。
到了午餐時間，尼克跑去找珍妮，他覺得很對不起她，因為剛才艾佛麗老師衝過去逮她。珍妮住在尼克家附近，他們兩人有時候會一起出去玩。珍妮很會打棒球，更是學校裡的足球高手，不論男生還是女生都只能甘拜下風。尼克對她說：「嘿，珍妮，很抱歉害妳在自修課被罵。都要怪我啦，我才是那個鬼叫的人。」
「原來是你喔！」珍妮說：「為什麼艾佛麗老師以為是我呢？」
於是尼克向她解釋黑鸝的習性。珍妮覺得這實在太好玩了，她也試著發出幾個匹匹聲，沒想到珍妮的匹匹聲比尼克更高亢、更短促。她答應幫尼克守住這個天大的秘密。
後來直到尼克念完四年級，艾佛麗老師至少每個星期都會聽到一次嘹亮的「匹─」聲，卻完全不知道是從班上哪裡傳出來。那種叫聲有時高亢，有時則是超級高亢。
艾佛麗老師始終不知道那是誰叫的，慢慢的，她讓自己假裝沒聽見。不過她依然長得很像老鷹就是了。
對尼克來說，「黑鸝大搜查」不算什麼，這只是做了一次時間很長的科學實驗。當然，這個實驗非常地成功。
而珍妮也樂在其中！