Pratiques éducatives coercitives et croyances sur la coercition

L'utilisation de la coercition par les parents pour contr犨er le comportement de leurs enfants a 彋?彋udi嶪 par plusieurs chercheurs en raison de ses cons廦uences n嶲atives sur le d憝eloppement de l'enfant. Parmi les diff廨ents facteurs indiqu廥 par la recherche comme d彋erminants de la coercition parentale, le statut socio-嶰onomique a 彋?consid廨?comme un facteur important pour comprendre ce ph幯om鋝e. Cependant, alors que dans certaines 彋udes, il appara褾 comme la principale variable d彋erminant l'utilisation de pratiques plus ou moins appropri嶪s, dans d'autres, sa fonction est remise en question, et aucune relation directe n'est trouv嶪 entre le niveau socio-嶰onomique et l'utilisation de la coercition par les parents. En outre, plusieurs 彋udes soulignent que les croyances concernant la l嶲itimit?et l'efficacit?de la coercition pour contr犨er le comportement de l'enfant sont fondamentales pour comprendre les pratiques parentales coercitives. Cette 彋ude visait ?comparer l'utilisation de pratiques coercitives et les croyances sur la coercition chez des m鋨es de diff廨ents niveaux socio-嶰onomiques.