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陶瓷藝術是一門延綿千年、人類共享的古老藝術形態。在西方現代藝術的語境中，陶瓷作為藝術創作的一種媒材，在20世紀被西方的藝術家、陶藝家充分地認知，並得到前所未有的發展。在我國，“現代陶藝”的發展很大程度上是受到西方現代藝術和工作室陶藝運動的影響，由此而產生的一種陶瓷藝術的新形態。20世紀90年代，“現代陶藝”的概念首先被國內的藝術院校接受，並逐漸成為陶瓷藝術教學的新方向。由於現代陶藝注重藝術觀念的表達，因此陶藝教學也十分重視創作理念和思維的引導。新材料、新技術、新形式的研習，也都是建立在更加恰當的表達、呈現藝術觀念的前提之下。因此，本書不側重于相關陶藝製作技藝的講授，而重在創作方法、創作思路的引導和開啟，充分體現現代藝術教學的國際性、實驗性和交叉性的特徵。本書分為六個章節：概論、造型、裝飾、材料、燒成、觀念，內容涵蓋陶藝教學的主要課程。其中“造型”“裝飾”“材料”這三個章節均從“概念闡述”“課程作業/課程實驗”“作品解讀”“學生習作”四個方面分述。“概念闡述”涉及相關概念和原理性的知識。“課程作業/課程實驗”重點介紹實踐性、過程性的知識，是課程內容的探索過程和實施方法，其中涉及的課程作業，是作者多年來教學課題的整合，也包含部分外教課程的教學案例。“作品解讀”是對與課題相關的傑出藝術家的創作及作品進行闡述，為學生更好地理解課題打開思路。“學生習作”是部分優秀教學成果的展示。旨在讓學生們在探索陶瓷材料、製作技藝的無限可能性的同時擁有更多創作上的自由，為未來進行獨立創作構建思考的框架。
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