Die Rolle von Schülern und Lehrern bei schulischer Gewalt

Die Untersuchung "Die Rolle von Schern und Lehrern bei schulischer Gewalt an 鐪fentlichen Sekundarschulen im Bundesstaat Sonora" zielt darauf ab, die verschiedenen Rollen zu charakterisieren, die Scher und Lehrer bei schulischer Gewalt einnehmen. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Beschreibung von Attributionsvariablen und kontinuierlichen Variablen (die das Ausma der Gewalt, die Rollen, die moralischen Emotionen, die Verhaltensvariablen, die sozio闥onomischen Variablen und die Risikoverhaltensweisen messen), die jede der in dieser Art von Situation ausgeten Rollen diskriminieren und die ausgew鄣lt wurden, weil sie sich als die wichtigsten Sekundarschulen zu diesem Thema herausstellen. Art der Forschung, quantitativer Ansatz, Erhebungsmethode, probabilistische Stichprobe. Insgesamt nahmen 2352 Scher und 395 Lehrer aus 64 Schulen im Bundesstaat Sonora teil. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass jede der Rollen und ihre Unterebenen unterschiedliche Niveaus annehmen, wobei diejenigen, die 鄟ter als das Alter und die Klasse sind, am h酳figsten die Rolle der Aggressoren ernehmen. Auch die H酳figkeit der weiblichen Aggressoren hat nach anderen vergleichenden Studien mit dieser Arbeit zugenommen, und zwar im Verh鄟tnis von zwei m鄚nlichen Aggressoren zu einer Frau.