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商品簡介
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從傳統看來，人們通常認為教育遵循的是理性主義的邏輯，但是教育不僅限於理性，亦存在直覺。本書第一次明確地提出應該關注教育中的直覺，肯定了直覺的重要教育價值。本書從直覺的概念說起，梳理了古代直覺觀以及20世紀以來心理學、文學和哲學對直覺的理解。在歷史溯源的基礎上，本書闡明了直覺的概念以及直覺模式的特徵，並將直覺融入教育教學之中，由此開啟了教育中的直覺研究，如在課程與教學中如何對主題進行直覺安排與呈現，直覺、愛教育之間有何關係等。本書最後簡要介紹了有關直覺研究的新進展。
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