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本書主要介紹了分階段全景模擬框架的理論基礎、全景模擬教學理論以及分階段全景模擬框架的基本原理與應用。分階段全景模擬框架是一個基於全景模擬教學(Global Simulation)，以學生、教師及教學所在地的需求為基礎，在實施過程中，根據課堂觀察、評價和反思而不斷調整的外語教學框架；其最終目標是培養具有長期成長能力、自主學習能力和批判性思維的教師和學生。分階段全景模擬框架紮根于社會文化理論、二語習得理論、心理學、體驗學習理論和建構主義理論等外語教學相關理論，並與後方法時代的外語教學相呼應，基於我國高等教育階段外語教學的實際需求，對全景模擬教學體系進行了重構，形成了交際、協商與經驗模擬、反思與批判三個階段的進階式教學框架。
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