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本書對非正式學習空間的發展歷史與現存問題進行了梳理，闡述了空間中非正式學習的發生機制，呈現了開展非正式學習空間建設的設計理念、設計原則、設計方法與設計策略，特別是首創提出了非正式學習空間設計的PDCA模式。書中既有基於比較研究方法展開的全球多國案例研究，更有90余個由研究者設計的在中國學校中真實應用的實例。
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