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特需課程的核心要義是從學生需求出發，為其量身訂制課程，實現個性化學習的變革。基於這一理念，本書從需求分析、目標厘定、內容選擇、因需施教、因評制宜五個方面詳細介紹了體育、音樂、美術、科學4個學科的課程建設成果。每一章都附有一個學科個性化設計的完整呈現，包括學科課程的課程理念、總體目標、課程設置、評價標準，能夠給一線教師提供有效的實踐經驗。
作者簡介
李建偉
鄭州市管城區教師發展研究中心主任，高級教師。河南省語文特級教師，鄭州市首屆名師。長期從事中小學教育理論和實踐的研究，主持、參與多項國家、省級課題研究工作，其中有三項研究成果獲得河南省優秀教育科研成果一等獎。出版的主要學術著作有：《小學語文創造性教學》《中國文化經典與當代教育》《墨子文化教育讀本》等。
鄭州市管城區教師發展研究中心主任，高級教師。河南省語文特級教師，鄭州市首屆名師。長期從事中小學教育理論和實踐的研究，主持、參與多項國家、省級課題研究工作，其中有三項研究成果獲得河南省優秀教育科研成果一等獎。出版的主要學術著作有：《小學語文創造性教學》《中國文化經典與當代教育》《墨子文化教育讀本》等。
名人/編輯推薦
特需課程的創設發端于學生的需求，生成于學生自主學習的過程。其核心要義是從學生需求出發，為其量身訂制課程，實現個性化學習的變革。通過需求分析、目標厘定、內容選擇、因需施教、因評制宜五個步驟設計的特需課程，能夠改善課程普適化的現狀、促進學生的潛能發揮、助力學生個性化發展。
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