問卷調查創意專題實作

1. 以「PIPE-A」架構為基礎，建立專題實作實施流程模組，按部就班即可順利完成專題。
2. 說明PIPE-A每個模組的核心目標，提供實際範例，以迅速掌握關鍵點。
3. 提供專題製作所需完整的撰寫與評量表格，讓師生在理論及實務過程中，培養創新思考模式。
4. 提供專題網資源分享平臺，讓各類型專題內容相互觀摩，提升專題製作學習成果的整體表現。
5. 內容符合現今潮流的議題，並激發同學們在商業領域外仍可發展出其他的興趣，繼續在這領域中發光發熱。
6. 強調理論與實務的結合，重視團隊合作，整合所學之各項訓練，呈現該科專業之總體學習成果的表現。
7. 鼓勵商業領域學生積極從事專題研究，培養新元素，以提升學術研究能力與實務發展技能。

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使用「MOSME 行動學習一點通」，登入會員與書籍序號後，可線上練習本書題目，並搭配系統強化學習。
• 評量：可線上練習本書題目，檢視學習成效。
• ZTC專題中心：MOSME 專題中心是由台科大圖書公司精心研發的專題製作資源分享平台，依使用對象其功能如下：
1. 學生：可提供組員線上討論空間，擁有專題內容編輯權限。
2. 老師：提供線上建議指導，擁有專題內容檢視權限。
3. 學校：提供校方與科系依畢業年度留下學生專題紀錄平台，除了可供學弟學妹參考使用外，更可彰顯學校專題製作的水平。

第一篇 專題理論與創意開發
第1章 專題通論
1-1 專題實作的意義
1-2 專題實作的目的
1-3 專題實作流程
第2章 創意思考訓練
2-1 設備教具與學習步驟
2-2 學習單：「直覺力」的自我測驗
2-3 創造性思考訓練的意涵
2-4 思考方式的二元論
2-5 創意的產生與技法體系
第3章 團體創意訓練
3-1 腦力激盪創意技法概要
3-2 腦力激盪與團體創意思考
3-3 其他創意技法簡述
3-4 團體腦力激盪：案例解說示範
第4章 創造力訓練
4-1 學習單：「創造力」的自我測驗
4-2 創造力的迷思及表現之完整過程
4-3 創造力的殺手與如何培養創造力
4-4 台灣奇蹟：創意好發明行銷全世界
第5章 創新發明訓練
5-1 發明來自於需求
5-2 商品創意的產生及訣竅 1-56
5-3 創新發明的原理及流程 1-58
5-4 創新機會的主要來源 1-60
第6章 智慧財產保護
6-1 如何避免重複發明？ 1-66
6-2 認識專利 1-69
6-3 專利分類 1-71
6-4 專利申請之要件 1-76
第7章 創客運動與群眾募資
7-1 什麼是創客運動與創客空間？ 1-82
7-2 創客運動的發展 1-84
7-3 什麼是群眾募資？ 1-87
7-4 群眾募資平台的發展 1-90

第二篇 專題創意實作篇
專題1 「疫」起來，我「罩」你—在新冠肺炎疫情下消費者對口罩購買及需求之研究
專題２交友不設限．拓展交友圈—交友軟體使用習慣及目的之探討
專題３我的補習人生—探討民眾對於補習班消費型態、需求及滿意度之研究

第三篇 錦囊篇
第1 章　學後習題解答
第2 章　學後習題解答
第4 章　學後習題解答
第5 章　學後習題解答

附錄 升學篇
考招分離與多元入學
學習歴程檔案