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本書是教育部人文社會科學研究規劃基金項目“地方政府統籌下的農村教師教育一體化研究”（項目批准號：12YJA880062）、全國教育科學“十二五”規劃國家一般課題“地方政府統籌下的教師教育模式改革與機制運行研究”（課題批准號：BHA120043）、全國教育科學“十三五”規劃國家重點課題“教育扶貧的現狀、問題與對策研究”（課題批准號：AFA190010）成果，本書出版獲得閩南師範大學學術著作專項經費資助。本書在界定相關核心概念及其關係基礎上，闡明教師教育一體化研究的學理基礎、理論價值和實踐意義，分析我國教師教育一體化建設的主要發展歷程及其特徵，介紹世界發達國家和地區教師教育一體化經驗及其對我國當代教師教育改革的啟示。作者基於鄉村振興視角，以教師教育一體化為研究對象，根據我國教師教育改革和師資隊伍建設相關政策文件，分析教師教育一體化建設中的多方利益關係與責任，闡明當代教師教育一體化可供借鑒的模式選擇、課程改革、實踐範式、質量體系建設和體制運行保障。
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