Facteurs associés à la participation des enseignants

Ce livre exprime certains des facteurs qui influencent la participation des enseignants dans la construction de la conception du curriculum par comp彋ences au niveau universitaire, c'est une exp廨ience v嶰ue par une 彋ude d'investigation r嶧lis嶪 dans le bureau du doyen des Sciences de la Sant?de l'UCLA ?Barquisimeto au Venezuela. Il s'agit d'une 彋ude quantitative sous forme de recherche sur le terrain, descriptive et transversale, dont l'objectif est de d彋erminer les facteurs associ廥 ?la participation des enseignants ?la construction du programme d'彋udes bas?sur les comp彋ences du programme de soins infirmiers de l'UCLA. La population 彋ait compos嶪 de 72 enseignants du programme de soins infirmiers, ce qui a permis de s幨ectionner un 嶰hantillon de 36 enseignants, auxquels a 彋?appliqu?un questionnaire avec des options de r廧onse sur une 嶰helle de Likert. Les r廥ultats ont montr?en ce qui concerne les facteurs affectifs, une attitude favorable ?la participation des enseignants ?la construction de la nouvelle conception du programme. En ce qui concerne les facteurs cognitifs, il a 彋?constat?que les enseignants connaissent les comp彋ences en soins infirmiers, les programmes et le profil professionnel, mais qu'ils ont une faible connaissance des comp彋ences.