面向產出的專業思政示範教學（簡體書）

福州大學對於課程思政建設的探索始於2016年。2016年，《陶瓷工藝學》《孫子兵法鑒賞》《大學生心理健康教育》等一批課程開始通過線上線下相結合方式在教學中融入文化傳承、價值塑造、心理育人等思政元素。
2018年，學校在福大政1號文《福州大學關於扎實推進一流本科教育的實施意見》中明確提出“強化課程的價值引領和文化育人功能”，推廣應用“價值引領、知識拓展、思維訓練、能力建構”育人理念和模式，同年獲批福建省重大教改項目《構建立體化育人體系，培養新時代卓越工程人才》，以此項目為實施框架，全面啟動課程思政建設探索。

2019年，學校在福大政1號文《福州大學關於建設新時代高水平本科人才培養體系的實施意見》中專門提出“強化課程思政和專業思政”，要求每門課程有機融入思政教育元素，確立“每門課程講德育、每位教師講育人”的總體目標和實施路徑；融合課程思政理念與產出導向理念，把“品德修養”統一納入各專業畢業要求**指標項，反向設計各專業的思政課程與課程思政同向支撐矩陣，一體化探索構建專業思政體系。

2020年起，學校再獲福建省重大教改項目《面向產出的福州大學課程思政體系的研究與建設》，構建了包括工作體系、教學體系、能力體系、內容體系和評價體系等“五位一體”專業思政體系；成立福州大學課程思政研究與實踐中心並入選省級示範中心，出臺《福州大學全面深化課程思政建設實施方案》，全方位修訂51個教學管理文件，全覆蓋開展兩輪“課程思政進大綱、進教案”專項工作；開展“教學有道”研討等品牌活動，設立150多項各類課程思政教改項目，研製經濟學、管理學、計算機等學科課程思政教學指南。

學校完成了課程思政全面進管理制度、進培養方案、進支撐體系、進教學大綱、進課堂實施的“五進”工作，以產出導向的理念、方法、路徑一體化構建了全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的專業思政體系，打造出“品德養成樹”專業思政融合模式。

為了更好地推進專業思政建設，我們從300多個“課程思政進大綱進教案”典型案例中精選了一批優秀教學案例，涵蓋了各學科專業領域，將社會主義核心價值觀、理想信念等方面的思政元素較好地融入到課堂教學中，取得了良好的育人效果，展現了專業思政和課程思政建設在實踐中所取得的成果和經驗，具有很高的借鑒意義。我們希望能夠幫助大家更好地理解課程思政建設的重要性和價值，推動高校專業思政和課程思政建設進一步發展。