轉動校務研究：擘劃未來人才培育（POD）

《轉動校務研究──擘劃未來人才培育》由臺灣校務研究專業協會與國內大學校務研究單位及相關師長合作，反映教育部推動校務研究所引發之變革。從人才培育到教育成效分析，書中探討了COVID-19疫情下學習成效的關鍵因素、創新教學對學習成效的貢獻、大專院校行政人員危機溝通在組織信任建立中的作用，以及進入大學前之教育經驗對學業表現的影響。透過質量化資料的整合分析，本書提供了多元化的研究視角，從招生策略到數位能力評估，再到遠距教學的學習態度調查，旨在為教育政策制定與教學實踐提供實證基礎，以培養適應未來社會需求的人才。

編者簡介

▎林鴻銘
現職：
長庚科技大學校務研究中心主任
長庚科技大學化妝品應用系教授
審查委員：大專校院教學品保/技專校院實習課程績效評量/國科會專題研究計畫/臺灣持續改善競賽/新竹市地方型SBIR/新竹縣地方型SBIR
經歷：
明新科技大學企管系教授
明新科技大學研究發展處研發長
明新科技大學校務研究中心主任

▎魏彗娟
現職：
國立陽明交通大學校務大數據研究中心助理研究員
國立陽明交通大學教育研究所兼任助理教授
臺灣校務研究專業協會第四屆執行秘書
經歷：
國立臺灣科技大學師資培育中心兼任助理教授
印第安納大學布魯明頓分校教學系統科技系訪問學者

▍序言

臺灣校務研究專業協會（Taiwan Association for Institutional Research，簡稱TAIR）自 2016 年成立以來，經過黃榮村、廖慶榮和周景揚三位理事長的領導，會務蓬勃發展，會員規模日益壯大。協會舉辦了十多場專業工作坊和研討會，同時每年出版彙集臺灣各大學最新校務研究成果的專書。TAIR 透過許多國際交流參訪活動，擴展與國際校務研究組織的對話，包括美國校務研究協會（Association for Institutional Research，簡稱AIR）、海外華人校務交流協會（Overseas Chinese Association for Institutional Research，簡稱OCAIR）以及東南亞校務研究協會（South East Asian Association for Institutional Research，簡稱SEAAIR）。特別是在疫情過後，TAIR也重新開始積極參與國際校務研究會議，持續強化與國際間的聯繫。
《轉動校務研究─擘劃未來人才培育》一書是 TAIR 本年度的重要出版品，匯集了國內相關研究者的智慧和經驗。書中透過對教職員的工作經驗、組織溝通與團體學習行為、學生入學前後之學習成效、心理健康、專業知能、職涯發展以及學校招生等多元領域議題的探討，分享各校在校務研究領域的寶貴經驗和見解，以提供教育政策制定與學術研究重要的參考價值。本書透過長期的資料收集，揭示了大學生參與社會服務活動對其學習成效的正面影響，同時指出了提升社會關懷意識在人才培育中的重要性，也分析創新教學模式如何激發學生的學習興趣與創造力，並透過個案學校的實證研究，展示了創新教學在提升學習效率與成效上的潛力。此外，本書也從組織行為學的角度，探討疫情期間大專院校如何通過有效的內部溝通策略，建立組織信任，進而促進團隊合作與學習行為的正面發展。最後，本書將從大學招生與畢業生就業的角度，探討大學在當前社會背景下如何進行有效的人才篩選與培養，以及如何評估與提升畢業生的數位能力與就業競爭力。
本書的出版不僅讓不同學校的夥伴們分享他們的研究成果，也為校務研究同仁提供觀摩參考。同時，本書也讓外界更深入了解校務研究的具體內容，為行政管理人員和政策決策者提供參考，真正實踐以證據為本的校務治理。
最後，感謝《轉動校務研究─擘劃未來人才培育》一書中所有作者的研究貢獻，共同為臺灣高等教育和校務研究的發展做出更多的貢獻。

臺灣校務研究專業協會第四屆理事長
林奇宏

序言／林奇宏
導讀／林世昌

大學生社會關懷學習成效相關影響因子初探：2009至2020年重複橫斷面資料之分析／邱筱琪、池伯尉、林鴻銘
　壹、緒論
　貳、文獻回顧
　參、研究方法
　肆、研究結果
　伍、結論與建議

學生修讀創新教學課程學習成效之探討─以個案學校為例／吳國鳯、吳淑芳、王采芷
　壹、前言　
　貳、文獻探討
　參、研究方法
　肆、研究結果
　伍、結論

疫情下大專院校行政人員之內部危機溝通、組織信任、心理資本與團體學習行為之關係／李炘芸、林靜慧
　壹、緒論
　貳、文獻探討
　參、研究方法
　肆、研究結果與討論
　伍、結論與建議

五專部護理學生入學前學習經驗、學習期望與入學後學業成績之相關研究／李家琦
　壹、前言
　貳、文獻探討
　參、研究方法　
　肆、研究結果
　伍、討論
　陸、結論　
　柒、建議

大學精準招生作業之多元分析策略與成效探析／林敬榮、沈碩彬、黃月桂、黃俐瑜
　壹、前言
　貳、精準招生之多元分析策略架構
　參、初步研究成果
　肆、結論與建議

透過校務資料科學評估大學畢業生的數位能力與求職競爭力／劉育君、楊子奇
　壹、前言
　貳、文獻回顧
　參、研究方法
　肆、結果與討論
　伍、結論
　陸、研究限制與未來工作

疫情下線上教學之學習態度與傾向調查／陳朝斌、羅譽鑫
　壹、緒論
　貳、文獻探討
　參、研究設計與實施
　肆、研究結果分析與討論
　伍、結論與建議

▍導讀

在現代教育領域中，隨著社會變遷及科技的快速發展，如何衡量與提升學習成效日益成為教育研究的核心課題。本專書透過綜合近期對於大學生學習成效影響因素的研究，涵蓋了社會責任、創新教學法、危機溝通策略、學習體驗、招生政策、數位技能與網絡學習態度等多領域，進行分析與論述，為教育政策規劃與學術探討提供豐富的參考。因此，本次專書收錄七篇文章，不僅探討高等教育的重要議題，亦關注學生進入大學前的學習表現與專業訓練的重要性，彰顯校務研究在各教育層級中的重要地位。
專書的開篇著眼於長期數據的深度分析，從 2009 年到 2020 年期間，通過長期追蹤某私立科技大學學生參與服務學習課程的學習表現，研究顯示學生對於社會關注、社會參與、他人關懷與社會公正四大核心理念的認知進步，為教育政策制定與學術研究提供了新視野。緊接著，第二篇文章聚焦於創新教學對大學生學習成效的正面影響，包含自我學習、團隊協作、溝通、問題解決及批判思考等關鍵能力的增強。透過創新教學策略的實施與學習成效數據的收集，為未來的教育政策與學術研究提供更明確的策略。此外，學生入學前的學習經歷與其學習期望對學業成就的關聯也逐漸成為研究焦點。深入了解學生在學習基礎、能力、環境及期望等方面的現狀，將有助於制定更有效的教學策略和人才培養計劃。
本專書同時關注大學生職業發展的議題，探討大學畢業生數位技能對就業競爭力的影響，並依據 DigComp 框架，提供評估大學畢業生數位技能的系統化方法。該研究不僅為教育機構培育學生迎接數位化挑戰提供了實證基礎，亦對政策制定者與教育實踐者在擬定教育策略與課程設計提出具體建議。最後，本專書亦探討招生專業化及如何精準招生，這是各大學極為關注的議題。研究利用統計分析、機器學習與人工智慧等多元分析技術，整合學校內外資訊，針對招生策略提出有效的決策建議。特別在面對少子化的挑戰下，強調系統性整合學生學習軌跡，營造以學生為中心的全面學習環境，以促進學生的個性化發展與就業能力增強。期望學校能精準分析學生資料，提供量身訂製的教學與輔導策略，實現教育資源最佳化。
總結而言，本專書收錄的七篇獨立但相關聯的文章，作者從多元角度出發，透過實證研究探討教育現場所面臨的問題與挑戰，進一步提出針對性的改進與未來發展建議。期盼本書能為讀者提供對於教育研究多元面向的深入理解，並激勵更多教育研究者探索與實踐新的思維與行動。

臺灣校務研究專業協會第四屆副理事長
林世昌