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小學三年級是培養學生深度思考和問題解決能力的關鍵時期。本書以思維導圖為工具，旨在引導小學三年級學生在數學領域深度思考，發展數學素養。
本書通過思維導圖，鼓勵學生思考數學概念的本質和背後的關係，從簡單的問題過渡到更複雜的問題，培養學生深度思考的習慣和能力；
通過思維導圖的抽象表示，幫助學生更好地理解抽象概念，如數學符號、代數等，逐步引導他們建立抽象思維模式，為日後更高階數學學習打下基礎；注重培養學生解決複雜問題的能力；通過多步問題解決訓練，引導學生在思維導圖上逐步記錄解決步驟，培養系統性的問題解決思維；鼓勵學生自主學習，通過思維導圖整理知識，培養信息整理和總結能力；培養學生的批判性思維，不斷質疑和深入思考問題。
本書旨在為小學三年級學生提供一個培養深度思考習慣的平臺，通過思維導圖的運用，擴展數學思維的深度和廣度，提升數學素養，為他們未來的數學學習和問題解決能力的提升奠定堅實基礎。
本書通過思維導圖，鼓勵學生思考數學概念的本質和背後的關係，從簡單的問題過渡到更複雜的問題，培養學生深度思考的習慣和能力；
通過思維導圖的抽象表示，幫助學生更好地理解抽象概念，如數學符號、代數等，逐步引導他們建立抽象思維模式，為日後更高階數學學習打下基礎；注重培養學生解決複雜問題的能力；通過多步問題解決訓練，引導學生在思維導圖上逐步記錄解決步驟，培養系統性的問題解決思維；鼓勵學生自主學習，通過思維導圖整理知識，培養信息整理和總結能力；培養學生的批判性思維，不斷質疑和深入思考問題。
本書旨在為小學三年級學生提供一個培養深度思考習慣的平臺，通過思維導圖的運用，擴展數學思維的深度和廣度，提升數學素養，為他們未來的數學學習和問題解決能力的提升奠定堅實基礎。
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