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設計一所好幼兒園：幼兒園空間設計攻略（簡體書）
商品資訊
系列名：大夏書系•全國幼兒教師培訓用書
ISBN13：9787576048629
出版社：華東師範大學出版社
作者：吳啟建
出版日：2024/04/15
裝訂／頁數：平裝／216頁
規格：24cm*17cm (高/寬)
版次：1
商品簡介
作者簡介
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商品簡介
本書共六章，關於幼兒園的平面佈局、建築特色、室內空間設計、室外空間設計的“園所建設規劃”；關於廚房設計、門廳佈置、樓梯設計、天臺設計、牆面設計的“公用空間利用”；關於盥洗室平面佈置、班級區域遊戲、班級學習區設置和學習材料的利用等的“活動室設計”；關於科學室、繪本館、美工坊、木工坊等“功能室創意”；關於果園、菜園、花園、沙水池、班級自然角等的“戶外自主遊戲區域”以及關於大型戶外運動器械、運動跑道、野趣挑戰等的“戶外運動場地”，涵蓋了園所空間創設和材料投放的方方面面，體現了環境創設的安全性、生態性、探索性、教育性、審美性和自主性等。每個章節中，既有設計的總要求，又配有實際案例及分析，讀者可以看到建築學、環境學、幼兒心理學和幼兒教育學等多個學科的融合，感受幼兒園園長和教師的教育情懷、先進理念和聰明才智。
書中的幼兒園建築案例，在達到國家關於幼兒園建築設計的基本標準的同時，綜合運用幼兒教育學、幼兒行為心理學、建築學等相關學科理論，在遵循幼兒特有的認知規律和學習方式的基礎上，努力創設了一種滿足幼兒心理需求和活動需要，且有利於幼兒學習和活動的空間。可以說該書涵蓋了幼兒園建築規劃和設計的各個方面。這本書對正在或即將進行新園建設或者老園改造的建築師和教育工作者而言是一本比較及時的實用的書。
書中的幼兒園建築案例，在達到國家關於幼兒園建築設計的基本標準的同時，綜合運用幼兒教育學、幼兒行為心理學、建築學等相關學科理論，在遵循幼兒特有的認知規律和學習方式的基礎上，努力創設了一種滿足幼兒心理需求和活動需要，且有利於幼兒學習和活動的空間。可以說該書涵蓋了幼兒園建築規劃和設計的各個方面。這本書對正在或即將進行新園建設或者老園改造的建築師和教育工作者而言是一本比較及時的實用的書。
作者簡介
吳啟建，廈門市翔安教育集團原總校長，福建省廈門第二中學原校長，福建省首批正高級教師、特級教師，福建省原特約督學。從教42年，他以前瞻教育為理念，在學校和幼兒園管理、教育科研、教育督導等方面取得一系列成績。他先後發表教育教學論文40余篇，主編參編論著10餘本，參與全國教育規劃重點課題和主持省市課題5項，為各地骨幹教師和校長開設講座300餘場。2013年，他出版專著《托起明天的教育——青年教師成長之道》，在“2013年度中國影響力圖書推展‧第四季書目”中獲得了教育類最有影響力圖書獎。
名人/編輯推薦
本書共六章，關於幼兒園的平面佈局、建築特色、室內空間設計、室外空間設計的“園所建設規劃”；關於廚房設計、門廳佈置、樓梯設計、天臺設計、牆面設計的“公用空間利用”；關於盥洗室平面佈置、班級區域遊戲、班級學習區設置和學習材料的利用等的“活動室設計”；關於科學室、繪本館、美工坊、木工坊等“功能室創意”；關於果園、菜園、花園、沙水池、班級自然角等的“戶外自主遊戲區域”以及關於大型戶外運動器械、運動跑道、野趣挑戰等的“戶外運動場地”，涵蓋了園所空間創設和材料投放的方方面面，體現了環境創設的安全性、生態性、探索性、教育性、審美性和自主性等。每個章節中，既有設計的總要求，又配有實際案例及分析，讀者可以看到建築學、環境學、幼兒心理學和幼兒教育學等多個學科的融合，感受幼兒園園長和教師的教育情懷、先進理念和聰明才智。書中的幼兒園建築案例，在達到國家關於幼兒園建築設計的基本標準的同時，綜合運用幼兒教育學、幼兒行為心理學、建築學等相關學科理論，在遵循幼兒特有的認知規律和學習方式的基礎上，努力創設了一種滿足幼兒心理需求和活動需要，且有利於幼兒學習和活動的空間。可以說該書涵蓋了幼兒園建築規劃和設計的各個方面。這本書對正在或即將進行新園建設或者老園改造的建築師和教育工作者而言是一本比較及時的實用的書。
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