嘟．嘟．嘟

跟著黑白小火車，一起玩造型、玩創意！

小火車嘟嘟嘟的前進，遇到一個國王，住在沒有屋頂的房子，便把身上的三角形留給國王當屋頂；經過一棵樹，樹上的果實掉下來，跟路邊的香菇合起來，又變成了小火車的車廂；來到一座橋，橋上有隻大青蛙，橋下有些小蝌蚪，經過後，小蝌蚪變成小火車上的音符……猜猜看，接下來小火車還會有什麼變化呢？

【本書關鍵字】

認知、數學、美感、想像創意、幾何圖形、表達溝通、觀察力、聯想力

【本書資料】

適讀年齡：0〜6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀

【本書特色】

◎結合幼兒六大核心素養的最佳寶寶書

1.身體動作與健康：模仿、熟悉各種用具的操作

2.認知：蒐集、整理生活環境中的數學訊息；蒐集、整理自然現象的訊息；與他人合作解決生活環境中的問題

3.語文：理解圖畫書的內容與功能；敘說生活經驗

4.社會：喜歡自己，肯定自己；關懷與尊重生活環境中的他人

5.情緒：覺察與辨識生活環境中他人和擬人化物件的情緒；適當地表達生活環境中他人和擬人化物件的情緒；理解生活環境中他人和擬人化物件情緒產生的原因

6.美感：運用各種形式的藝術媒介進行創作；欣賞藝術創作或展演活動，回應個人的看法

作繪者簡介

曹俊彥

臺北師範藝術科／臺中師專畢業。曾任小學教師、臺灣省教育廳兒童讀物編輯小組美術編輯、出版社總編輯。出版的作品已達一百多本，曾榮獲臺灣省教育廳金書獎、金鼎獎、中國畫學會金爵獎、中華兒童文學獎（美術類）等。

一生與彩筆為伍，為小朋友畫畫，以小朋友的快樂為快樂。最喜歡用黑和白作畫，引導小朋友發現黑白畫的單純趣味與明快之美，可不是黑白畫的哦。

專家推薦

蔡敏玲／臺北教育大學幼教系教授

以三個顏色與簡單的幾何造型敘說小火車的變化與行進，同時也描述小火車與環境、自然和人物各種親切有趣的相遇。圖像方位與位置變化也似乎說明相遇的意義，就是雙方都發生好玩的變化，這個點子很有意思，能吸引小孩一再觀察與思索。簡單的元素創發許多思考路線，圖像的動態變化萌生有趣的想法，十足展現作者以少創造多，以簡蘊含繁的藝術風格。

一本可以和孩子一起玩的圖畫書

文／曹俊彥

經過多年的探討與體驗，「在遊戲中學習」已成為幼兒教育的理念與共識。遊戲時所使用的素材越單純，可塑性越高，孩子的想像力與創造空間也就越寬廣。譬如：基本幾何造型（如三角形、方形、圓形）的積木，可以讓孩子自由創作成屋頂、汽車、火車，更可以當作人物或動物。同樣地，單純化的圖畫色彩，孩子的想像力一樣可以自由奔騰。《嘟．嘟．嘟》絕大部分的圖是由似剪影的、單一色彩（黑色）所構成的，造型也簡化成積木般的幾何形，孩子可以將這些圖形想像成各種東西，更可以如七巧板般隨意拼接，自由創造出新的造型。

這本圖畫書沒有文字，但仍可以用「聲音」講述。說故事時，可以發出火車前進時節奏分明的「嘁嘁、蹦蹦」聲，當作故事的音效，小朋友一定會覺得很好玩的。另外，還可以請小朋友自己看圖說故事，探索書中隱藏的細節（如造型的漸變、數目的增減等），引導孩子更進一步閱讀圖像。

此外，這也是一本以「合成」和「分解」為主要劇情的圖畫書，封底我特別以四格連環圖的形式，演出小小車廂如何和大眼的司機、帽子、鼻子分解，重新組合成一個火車頭的過程，在「合成」與「分解」的交替演出中，孩子能一面體驗造型變化的趣味，也能在圖形翻轉、錯位的變化中提升辨識平面空間的靈敏度。

曾經有位住在天母的日本朋友，和孩子一起將《嘟．嘟．嘟》書中的圖複製成紙片偶，搬上布板舞臺，唱作俱佳的精采演出，博得觀眾熱烈的掌聲。您發現了嗎？這是一本鼓勵孩子自由發揮創意的圖畫書，深切地期待讀者能從中發現更多、更有趣的玩法！