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本書是以角色理論為研究主軸，從清末嚴復、林紓與陳寶琛三位福州地方仕紳推動新制教育所扮演的政治、文化與管理角色研究中國近代政治制度。政治角色意指三位仕紳欲透過地方新制教育推展，以提升民眾教育水準，尤重於孩童的強國強種愛國情操，以及培養未來中國現代化所需各種基礎專業人才。文化角色著重譯介西方社會科學著作和言情小說，作為了解西方社會與西學的媒介。管理角色強調在地方新制學堂的興辦，從籌辦、募款、校舍興建、課程設計及師資延聘等複雜校務管理，為角色理論研究架構憑藉。嚴復、林紓與陳寶琛三位地方仕紳運用在福州興辦新制學堂的機會，藉以提升當時中國的管理水準。
作者簡介
王立毅
宜蘭縣立員山國民中學歷史科專任教師
國立空中大學兼任助理教授
宜蘭縣立員山國民中學歷史科專任教師
國立空中大學兼任助理教授
目次
第一章 緒論
第一節 研究動機
第二節 研究目的與研究問題
第三節 概念界定
第四節 研究架構
第五節 研究方法
第六節 研究步驟與限制
第二章 文獻回顧與理論基礎
第一節 文獻回顧
第二節 理論基礎
第三章 清末福州三位仕紳生平
第一節 林紓的生平
第二節 陳寶琛的生平
第三節 嚴復的生平
第四章 清末福州仕紳的角色認知與角色期望
第一節 角色認知
第二節 角色期望
第三節 角色認知與角色期望落差
第五章 福州仕紳推動新制教育政治角色的執行
第一節 清末新政之分析
第二節 提倡愛國情操強化政治系統心理基礎
第三節 提振智識培養專業
第六章 福州仕紳推動新制教育文化角色的執行
第一節 林紓譯著的文化教育
第二節 嚴復譯著的文化教育
第七章 福州仕紳推動新制教育管理角色的執行
第一節 學制之改革
第二節 教育會之創制
第三節 經費之籌措
第四節 師資培育
第五節 新制學堂教育之課程規劃與校務管理
第八章 角色功能的分析
第一節 對政治之影響
第二節 對文化之影響
第三節 對學校管理之影響
第九章 結論
第一節 研究發現
第二節 後續研究之建議
參考文獻
跋
第一節 研究動機
第二節 研究目的與研究問題
第三節 概念界定
第四節 研究架構
第五節 研究方法
第六節 研究步驟與限制
第二章 文獻回顧與理論基礎
第一節 文獻回顧
第二節 理論基礎
第三章 清末福州三位仕紳生平
第一節 林紓的生平
第二節 陳寶琛的生平
第三節 嚴復的生平
第四章 清末福州仕紳的角色認知與角色期望
第一節 角色認知
第二節 角色期望
第三節 角色認知與角色期望落差
第五章 福州仕紳推動新制教育政治角色的執行
第一節 清末新政之分析
第二節 提倡愛國情操強化政治系統心理基礎
第三節 提振智識培養專業
第六章 福州仕紳推動新制教育文化角色的執行
第一節 林紓譯著的文化教育
第二節 嚴復譯著的文化教育
第七章 福州仕紳推動新制教育管理角色的執行
第一節 學制之改革
第二節 教育會之創制
第三節 經費之籌措
第四節 師資培育
第五節 新制學堂教育之課程規劃與校務管理
第八章 角色功能的分析
第一節 對政治之影響
第二節 對文化之影響
第三節 對學校管理之影響
第九章 結論
第一節 研究發現
第二節 後續研究之建議
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