Die Blogosphäre im Geschichtsunterricht

Als der Amerikaner Jorn Barger im Dezember 1997 beschloss, t輍lich Eintr輍e auf seiner Website Robot Wisdom Weblog zu ver鐪fentlichen, die sich an Enthusiasten der Informationstechnologie richtete, konnte er nicht ahnen, dass er damit eine "Bhse der Pandora" in der Welt der Blogs ge鐪fnet hatte. Mehr als 20 Jahre sp酹er tauchen diese Seiten immer wieder auf, immer aufw鄚diger in ihrer grafischen Gestaltung, immer vertrauenswdiger und, wie in der virtuellen Welt lich, auch immer verlogener. Es ist hervorzuheben, dass diese Welt der Blogosph酺e ausnahmslos alle Bereiche umfasst, wie die 10.000 Blogs zeigen, die jeden Tag entstehen. Nun stellt sich die entscheidende Frage: Sind alle Blogs f diese Transversalit酹 relevant? Wir sind davon erzeugt, dass nicht einmal 1 % der t輍lich erstellten Blogs von zus酹zlichem Nutzen sind. Dennoch ist dies eine bemerkenswerte Zahl. Im Hinblick auf die Blogosph酺e im Geschichtsunterricht haben wir mit dieser Arbeit versucht, den Schern zu helfen, Recherchetools zu nutzen und den Lehrplaninhalt des Fachs Geschichte f die 11. Klasse einer Schule im Bezirk Porto selbstbewusst auszuw鄣len.