華語教學研究方法與論文寫作(電子書)

本書引導學生認識質化研究與量化研究的方法及步驟，藉著範例研究、實作、與討論，學會如何從事華語教學與應用語言學之相關研究，並掌握學術論文寫作方法，將教學心得化為行動研究，與學界分享研究成果。

何德華
美國基督教惠頓大學「跨文化英語教學研究所」教授，曾任靜宜大學英文系主任、教授，明尼蘇達大學語言習得中心、密西根大學英語中心訪問學者，紐約州綺色佳中文學校創辦人與第一任校長，以及中廣公司兒童播音員。專長為應用語言學、社會語言學、南島語言學、數位典藏、數位教學、詞典編纂、與知識本體建構。著有《達悟語：語料、參考語法及詞彙》（2006），編纂Documenting and Revitalizing Austronesian Languages線上專書（2007），建置達悟語數位典藏、數位學習網站、編纂達悟語線上詞典，並在Language Learning期刊上發表中介語音變異研究之論文（2009）。

曾志朗／中央研究院院士
讓先進的知識，充實華語文的教學
幸虧我們有董鵬程先生，華語文的教學和研究，才有可能在情勢最惡劣的日子裡苦撐過來。我每次看到書架上那一大冊又一大冊的華語文教學與研究的叢書，都會有一陣激動。數十年內，董先生靠一己薄弱的力量，號召周邊的友人一齊努力，動員海內外的專家學者把當年最重要的研究成果，以及教華語文的心得寫成論文，再四處去張羅出版
的資金，將這些論文付印成冊，就是要把最先進的華語文教、研知識傳播給所有教華語文的老師，讓他們有所借鏡，以提升教學的效能與品質，數十年如一日，真是令人感佩！
如今，我的書架上，又要有一大冊要擺上去了，我有幸先看到初稿，很多知名學者的專著都收藏在內，而且從語言學的理論基礎到實際課堂上的應用，從教材的設計和教學方法的多媒體實驗，琳瑯滿目，應有盡有；而且學術的深度夠，論述的嚴謹更是令人印象深刻，很多教學經驗的說明，比起幾年前的功力，又是增強了許多。我學到好多很有啟發性的教學方式，對華語文認識，也更深了一層。希望這本知識集成，會幫助所有對華語文教學和研究有興趣的人。還是一句話：「董先生，謝謝你。」

華語教師作為一個專業領域工作者，擁有第一線的教學經驗，並掌握「學生、課程、教室」三合一的研究場域，如果懂得研究方法和論文寫作、善用資源，不但能在專業領域研討會上大放異彩，且能在專業期刊中貢獻論文，更能與學術界其他領域之教師、學者互相切磋。
如果您有此企圖心，歡迎您加入「行動研究教師」行列。這一類教師不同於一般教師，因為「行動研究教師」不認同「忙碌的教師需要的只是明天能在教室裡立即派上用場的活動」，和「教學與研究應該分道揚鑣」的意識形態，也不滿足於僅從教科書中設計教案，或僅從「專家學者」吸取 「二手教學建議」。
本書是為相信「教學與研究並行不悖」的華語教學專業人士所寫。讀者包括職前與在職訓練的華語教師、華語教學碩、博士研究生和新進學者。
本書內容為作者過去十多年在海內外從事外語教學的研究心得，包含所有您不可不知的華語教學研究方法祕笈和論文寫作須知，取材自本人在靜宜大學英語系碩士班和在美國惠頓大學跨文化英語教學研究所教授「應用語言學研究設計和統計方法」、「質化研究方法」、和「英語學術寫作」等科目的教學內容，與多年來指導碩士學生撰寫外語教學相關論文之經驗。
本書的完成要特別感謝華文會大家長董鵬程先生對臺灣學者應該積極投入撰寫「對外華語文教學研究叢書」的真知灼見。作為一個應用語言學者，長久以來，一直需要用英文發表論文專書，如今終能用我摯愛的母語暢所欲言，分享令我熱情澎湃的主題，真是人生最幸福快樂的一件事。撰寫此書時，正逢我在美國惠頓大學休假四個月，並有機會回到臺灣靜宜大學擔任訪問學者，與研究生密切互動，我的研究生是此書最批判的讀者，塑造了此書獨特的風貌。
本書適合做為大學部和研究所外語教學「研究方法」或「學術論文寫作」課程教材或自修之用，能夠掌握外語教學（華語教學當然是其中一環）之研究工具、嫻熟論文寫作方法，將使從事華語教學之專業人士如虎添翼、力上加力。

推薦序 曾志朗
叢書序之一──緣起 董鵬程
叢書序之二──編者序 柯華葳
自序
導論
第一章 何謂質化研究
第一節　倫理
第二節　如何找尋研究題目
第三節　研究者和研究場域
第四節　主要研究方法
　1.4.1民族誌
　1.4.2個案研究
　1.4.3言談分析
　1.4.4課室研究
　1.4.5行動研究
第五節　計劃與執行
　1.5.1論文大綱
　1.5.2資料採集
　1.5.3資料分析與詮釋
　1.5.4電腦軟體應用
第六節　呈現資料與論文撰寫
第七節　教學應用
第八節　相關期刊
第二章 何謂量化研究
第一節　研究問題
第二節　假說
第三節　變項
第四節　取樣
第五節　問卷設計
第六節　信度與效度
　2.6.1項目分析
　2.6.2因素分析
第七節　實驗設計
第八節　主要統計方法
　2.8.1描述性統計
　2.8.2推論性統計
第九節　使用語料庫的課室研究
第十節　計劃與執行
第十一節　論文大綱
　2.11.1資料採集
　2.11.2資料分析與詮釋
第三章 華語教學論文寫作方向
第一節　碩士論文寫作
第二節　如何撰寫「教學導向」的論文
第四章 問題討論與習題
參考文獻