科學破案少女．重案版（2）：無所遁形的實證(電子書)

於科學進步基礎之上，
有理有據鎖定犯案之人！

金漫獎漫畫家&《小兒子》漫畫版作者——LONLON老師，
攜手金鼎獎推薦作者──陳偉民老師，
重新繪製經典作品《大家來破案》系列，改版上市囉！！

是意外還是人為？奇怪的救命聲音是什麼？
資料明明有登記，為何筆跡憑空消失？
遭重擊落水溺斃後，為何肺部中的水和河邊的水化驗後不一樣？
兩張紫外線反射攝影的照片，如何確定誰成了兇手？
普魯士藍與孔雀綠，如何鎖定肇逃者與偷竊者？

在科學破案少女明雪的靈活運用之下，
隱藏於生活中的各種科學知識，
被縝密的邏輯思考逐一揭露出來，
藉此一步步精準鎖定罪犯的身影！

偉民老師將原本艱澀難懂的專業知識，
藉由貼近我們的社會時事案件，
以直白、好懂的文筆，鋪陳出平易近人的故事情節，
無論你原先對科學有沒有興趣，都可以挑起你的好奇心，
跟隨著偉民老師筆下的節奏讀得津津有味！

本書特色

◎科學相關知識應用生動有趣。
◎故事節奏緊湊簡潔有力。
◎巧妙結合社會時事案件更加身歷其境。
◎內容鋪陳環環相扣精彩刺激。

作者簡介

陳偉民

臺北市人，國立臺灣師範大學化學系畢業，曾任國中理化科及高中化學科教師，目前從事高中教科書編寫、科普寫作及翻譯等工作，著有《智多星出擊》（Ｉ、Ⅱ）、《天才小玩子》、《誰殺了大恐龍？》、《科學破案少女》系列、《如何學好中學化學》等書，作品多次榮獲「好書大家讀」與文化部中小學生優良讀物推介，並以《草山之鷹》獲得第43屆金鼎獎出版品推薦、入圍2019臺北國際書展大獎。

繪者簡介

LONLON

澳門出生，復興商工畢業後以兒童漫畫家出道。
2012、2013新北市動漫畫徵件競賽首獎雙冠。
｜漫畫作品｜
《巧藝奇緣》／第一集。
《再見信天翁》／全一冊，2020獲金漫獎年度漫畫獎。

專業推薦

冬　陽｜央廣．名偵探科普男節目主持人
李承龍｜卡達警官學院特聘鑑識專家
警察專科學校‧清華大學‧政治大學副教授
張東君｜科普作家‧推理評論家
楓　雨｜台灣推理推廣部版主
鄭永銘｜跟著鄭大師玩科學版主
盧俊良｜宜蘭縣岳明國中小自然教師‧「阿魯米玩科學」粉絲頁版主
（依姓氏筆畫排序）

作者序

想起彼當時

《大家來破案》專欄前後共集結出版了六本書，最後兩本以《科學破案少女》為名，插畫風格活潑，令人耳目一新，幼獅出版社決定將前四本改版，修訂成科學破案少女的風格，重新出版。

這對我來說，當然是個好消息，便將舊的書稿重新拿出來回味一番。因是多年舊稿，閱讀之際，前塵往事一一浮現，彷彿又把自己人生中最輝煌的日子又活了一遍。我不禁思考，如果沒有走上科普寫作這條路，我會擁有什麼樣的人生？我不知道，但是那就不是我了。

我自幼愛讀書，有書就讀，不加篩選。國中時，舅舅家有三民書局的叢書，我暑假去，從第一本讀起，一個暑假可讀幾十冊。後來外公從事資源回收，收到的舊書，我也是搶先看。當時也不知為什麼要看這些雜七雜八的書，就只是愛看而已，但是日後這些看似不相干的內容，自己發生化學變化，形塑了我。

擔任國中教師時，有個電視影集叫「百戰天龍馬蓋先」，用科學知識化險為夷，深受學生喜愛，因此學生常要我在課堂上講解其中原理。別班學生得知後，也在走廊「堵」我，因為他們的老師不但不肯講解，還要他們少看電視。我被學生包圍的畫面看在國文科林繼生老師（後來擔任武陵高中校長，現為六和高中校長）眼裡，便要我把講解的內容寫出來，刊登在他主編的《青年世紀》。我不肯寫現有的東西，我要自己創作一系列用科學解決困境的故事，就這樣走上了科普寫作之路。

前述專欄的文章，後來經林繼生老師引介，由幼獅公司出版，名為《智多星出擊Ⅰ、Ⅱ》，這是我與幼獅公司結緣的開始。

因為這兩本書的出版，引起當時台北巿中山國中周麗玉校長的注意，邀我加入國立編譯館的教科書編寫團隊，參與理化課本的撰寫。初稿完成之後，接受各界專家批評，其中吳嘉麗教授即指出，書中所有科學家均為男性，連插圖中之教師與學生亦為男性，如此書籍將給予女生錯誤觀念，以為科學是男生的專利。我雖自認沒有重男輕女的觀念，然而檢視全書，確實如吳教授所言，完全是男性觀點。於是痛改前非，在課本第一頁就放女科學家吳健雄博士的照片，並介紹其成就。同時找來國中女生，重拍所有實驗照片，最後讓全書中女性出現的次數略多於男生。

後來動畫《名偵探柯南》大受歡迎，我體認到偵探故事可以是介紹科學的媒介，因而開設「大家來破案」專欄，同時放棄老男人，改以高中女生為主角，明雪就這樣誕生了。

如果各篇文章以寫作時間排序，可以看出早期的章篇，如《靈光乍現的線索》中的案件一〈池畔屍體旁的白色沉澱〉、案件二〈火災廢墟中的發光痕跡〉、案件三〈染血的舞衣〉等篇都涉及命案。因而有人質疑「給小孩子看的文章，出現那麼多屍體好嗎？」所以後期的作品就放下屠刀，留給裡面的角色一條生路，就算被刺殺，也都救得活。有時我還滿羡慕柯南，他幾乎每一集都可以說：「兇手就在我們之中」。

明雪的父親是化學老師，明雪和明安分別是高中生及小學生，所以故事中多次提及教學現場與實驗活動，目的是提供破案的背景知識。那些場景大多真實發生在我的學生身上，例如上述「池畔屍體旁的白色沉澱」案件中，描寫明雪配製硝酸銀溶液，未戴手套，未用蒸餾水，而是使用自來水，結果手上出現一大塊汙漬，而且配出來的溶液混濁，必須重配。這都是我在高中擔任化學老師時真實發生的事，我服務的學校，實驗室裡並沒有職工代老師配製實驗用藥品，老師忙不過來的情況，只好找學生幫忙，誰知學生偷懶，未照老師叮囑去做，才會出現又好氣又好笑的情況。現在重讀此篇，雖然已經是大約二十年前發生的事，卻仍歷歷在目，該名學生的面容表情，我都還清晰記得。

我想，這就是寫作者的特權吧！他可以把人生中的某一刻凝鑄成永遠。

陳偉民 謹識
二○二三年八月三十日