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該書通過深入的民族志研究,詳細揭示了全印度醫學科學研究院(AIIMS)的獨特之處和運作方式。作為南亞地區最好的醫學院兼三級綜合醫院,錄取率不到0.1%,AIIMS在培養醫學精英的過程中,也反映和再生產了印度社會中的階級和性別不平等。
書中生動描繪了AIIMS學生的錄取過程、學習經歷、日常生活及其與患者的互動,展示了這所著名學府內外的巨大反差。尤其是通過醫學生在門診和病房中的學習經歷,指出了患者勞動力實際上成為教育資源,反思了隱性課程對醫學生價值觀和職業觀的塑造。作者還用扎實的田野資料展現了醫學教育中高度專科化的發展對全科醫生培養的影響,揭示了印度醫療體系所面臨的挑戰。
通過回顧AIIMS的歷史、分析其教育體系和社會角色,作者反思了疫情時期的醫學教育,並提出了培養具有社會責任感的醫生以及醫學教育未來發展的建議。
書中生動描繪了AIIMS學生的錄取過程、學習經歷、日常生活及其與患者的互動,展示了這所著名學府內外的巨大反差。尤其是通過醫學生在門診和病房中的學習經歷,指出了患者勞動力實際上成為教育資源,反思了隱性課程對醫學生價值觀和職業觀的塑造。作者還用扎實的田野資料展現了醫學教育中高度專科化的發展對全科醫生培養的影響,揭示了印度醫療體系所面臨的挑戰。
通過回顧AIIMS的歷史、分析其教育體系和社會角色,作者反思了疫情時期的醫學教育,並提出了培養具有社會責任感的醫生以及醫學教育未來發展的建議。
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