跟日本小學生一起學日語！提升單字量及表達力的詞彙圖鑑

覺得「可愛」只想得出「かわいい」來稱讚嗎？
要如何練習觀察事物重點和用日語說明日常狀況的能力呢？
一起來學習日本小學生畢業前都要懂的詞彙吧！

出版兩年仍雄霸亞馬遜日語類前三名，系列熱銷超過20萬本！
日本家長買來送禮與共讀Top1的日語學習書！

日語老師齊聲推薦
• Amber.L｜日語學習YouTuber、日語教師
• Jerry｜Instagram 創作者「傑瑞說日文」
• 吉武老師 Language Trails
• 娜娜娜塔麗｜日文教師、創作者
• 獺獺｜【小水獺學日文】創辦人

知道而且能夠使用的單字稱為「詞彙」，知道很多單字稱為「詞彙很多」或是「語言能力很強」，這樣的人通常擁有較強的思考能力或溝通能力，因為每個人都是透過自己知道的單字思考事物、了解情緒與溝通，換言之，了解越多單字，就越能準確的表達所思所想，也能從不同的角度認識、描述事物。

若習慣在孩童時期跟身邊的人只使用少數幾個詞彙來表達情緒，隨著年齡增長，需要與各式各樣的人打交道時，過度簡化的詞彙會很難有效溝通和準確表達自己的意見，進而影響人際關係以及學習、工作表現。因此作者挑選出日本小學生在畢業前應該要學會的基礎情感詞彙，每個主題都會加入難易度不同的類義語和例句，也會簡單介紹語源，還有練習說明不同情境的短文及學習正向、能夠帶給人好印象的說話方式等篇章。

以台灣人也不陌生的「かわいい」（可愛）為例。雖然「可愛」是很好用又直覺的詞彙，但還有「愛らしい」用來形容嬌小可愛；「愛嬌」表現笑容可掬、容易親近；「天真無邪」形容年幼的可愛；「素敵」或「魅力的」形容很吸引人、充滿魅力等相似但有所區隔的說法，若能認識並運用這些類義語，也利於了解許多中文乍看之下很像的詞彙在程度、心情、語感的差別，讓自己的日文更上一層樓喔。

作者簡介

譯者簡介

語言的奧妙之處在於詞彙可能會隨著時間的推進改變意思、用法，想表達的情緒也會有各式各樣的說法，這本書搭配生動的插畫加深讀者對新詞彙的印象進而擴充自己的語彙詞庫量！——Jerry｜Instagram 創作者「傑瑞說日文」

這是一本解說生動有趣，讓日本小學生可以有更多表達自己情緒的一本好書，很適合想讓自己日文表達更自然的同學哦～——吉武老師 Language Trails

這本書即使是大人閱讀，也能收穫滿滿。學習日文的過程中，經常擔心詞彙力不足而無法正確表達自己的想法。本書利用有趣的插圖和易懂的例句，幫助提升溝通能力。非常實用，推薦給所有想提升日文能力的人。——娜娜娜塔麗｜日文教師、創作者

前言

成為語彙大師之道

本書的閱讀方式、使用方法

STEP 1情緒基礎語彙 增強換句話說的能力

やばい（糟糕）／かわいい（可愛）／えぐい（噁心）／エモい（情緒化的）／うざい（囉嗦）／むかつく（生氣）／好き（喜歡）／嫌い（討厭）／面白い（有趣）／つまらない（無趣）／かっこいい（很酷）／かわいそう（可憐）／だるい（疲倦）／感動する（感動）／苦しい（煎熬）／つらい（痛苦）／驚く（驚訝）／こわい（可怕）／楽しい（愉快）／悲しい（難過）／悔しい（後悔）／さびしい（寂寞）／うれしい（喜悅）／いいね！（很讚）／ダメだね（不行耶）／すごい（厲害）／明るい（明亮）／暗い（昏暗）／難しい（困難）／気分がいい（心情愉悅）／気分が悪い（不舒服）／恥ずかしい（丟臉）／ありがとう（感謝）／ごめん（抱歉）／齋藤老師的重點建議：其1

STEP 2 鍛練說明狀況的能力

說明考卷發回來的情況／說明討論的狀況／說明營養午餐的情況／說明打電動的狀況／說明點心不見的情況／說明電影院的情況／說明新學期的狀況／描述正被罵得狗血淋頭的樣子／描述玩桌遊的情況／描述朝會的樣子／描述後悔的樣子／說明捉迷藏的情況／說明成果發表會的情況／說明上學的樣子／描述棒球比賽的情況／說明運動會的情況／說明不知所措的樣子／說明班會的樣子吧／說明遊樂園的樣子／說明與小寶寶玩耍的樣子／描述玩具賣場的樣子／描述爬山的樣子／說明新年的樣子／描述賞花的樣子／說明煙花大會的樣子／說明賞楓的樣子／說明打雪仗的樣子／描述聖誕節的樣子／說明除夕夜的樣子／齋藤老師的重點建議：其2

STEP 3 增強轉換為正面描述的溝通能力！

看到朋友的房間亂七八糟／覺得料理不好吃的時候／覺得朋友的服裝很怪、很土的時候／看到書法練習作品被貼在牆上之後，同學說了一句話／鼓勵考試考得不好，心情沮喪的朋友／「你還真是認真耶」是讚美嗎？／看到朋友正在吵架，想要當和事佬的話／忘記把學校要給爸媽的通知單交給爸媽／贊成某一邊意見的時候／隊友在比賽時失誤／是哪種「沒關係」？／開班會的時候，沒人發表意見／當你知道的事情成為話題時／拜託別人的說法哪種比較好？／要提醒朋友時的說法／說別人壞話的朋友問你「你也這麼覺得對吧？」的時候／想拜託媽媽幫你買遊戲的時候／朋友緊張得全身發抖／聽到沒什麼興趣的事情時該怎麼辦？／朋友的方法好像行不通的時候／齋藤老師的重點建議：其3

STEP4 培養觀察力，找出「重點」的訓練

試著觀察富士山吧／試著觀察天橋立吧／試著觀察嚴島神社／試著觀察姬路城吧／試著觀察白川鄉合掌村集落／試著觀察鎌倉大佛吧！／試著觀察原爆圓頂館吧！／試著觀察奇跡的一本松／試著觀察葛飾北齋的「富嶽三十六景 神奈川沖浪裏」／試著觀察東洲齋寫樂的「三世大谷鬼次的奴江戶兵衛」／試著觀察白隱慧鶴的「達磨圖」／試著觀察聖米歇爾山吧／試著觀察比薩斜塔吧／試著觀察馬丘比丘吧／試著觀察萬里長城吧／試著觀察吉薩的人面獅身像吧！／試著觀察梵谷的《阿爾勒的臥室》吧／試著觀察塞尚的「蘋果和柳橙的靜物」吧／試著觀察葛雷柯的「聖母的擔當」吧！／試著觀察大衛的「蘇格拉底之死」／齋藤老師的重點建議：其4

STEP5大人也不知道？文學大師的日語