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本書是一部從心理學角度闡述教學的學術專著，其前身是王小明老師2005年于上海教育出版社出版的《教學論：心理學取向》一書。。由九章構成，內容依次為教學心理學概論、教學目標、學生學習的心理機制、教學內容、教學策略、教學模式、教學評價、教學診斷與補救、教師的專業發展等內容，每章都由教學目標、章節內容、練習題和推薦讀物構成。本書納入“心理學新視野叢書”，可以作為高等師範院校教學心理學的教材，也可作為研究生學位基礎課、研究生課程班、研究生入學考試參考用書。
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