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1.
中國高校英語課堂心理環境特徵研究（簡體書）
作者：
畢雪飛
出版社：
中山大學出版社(大陸)
出版日：
2023/08/01
裝訂：
平裝
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定價：210 元，
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2.
教學心理學（簡體書）
作者：
王小明
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2023/02/01
裝訂：
平裝
本書是一部從心理學角度闡述教學的學術專著，其前身是王小明老師2005年于上海教育出版社出版的《教學論：心理學取向》一書。。由九章構成，內容依次為教學心理學概論、教學目標、學生學習的心理機制、教學內容、教學策略、教學模式、教學評價、教學診斷與補救、教師的專業發展等內容，每章都由教學目標、章節內容、練習題和推薦讀物構成。本書納入“心理學新視野叢書”，可以作為高等師範院校教學心理學的教材，也可作為研究生學位基礎課、研究生課程班、研究生入學考試參考用書。
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定價：414 元，
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3.
教師要懂的心理學（簡體書）
作者：
朱永新
;
何源
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2022/11/03
裝訂：
平裝
本書聚焦于教師在教育教學過程需要遵循的心理活動規律及心理機制，將心理學的知識性與實用性有機結合。本書分為瞭解學生篇、認識自我篇、教育與教學篇、管理與溝通篇，共十六章，涉及人格發展、情緒情感、學習、記憶、激勵、課堂、德育、溝通、網絡等多個領域，每一章均以典型案例導入，然後對案例進行理論分析，進而提出有建設性的對策與建議。所以本書以案例的方式向讀者提供了多種思考情境，既有對經典理論的論述，又有近期新研究領域的介紹，有助於一線中小學教師將本書的知識和自身實踐融會貫通，有效地應用於自己的教育、學習和生活中。
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定價：372 元，
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4.
教學心理十講（簡體書）
作者：
鐘啟泉
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2020/08/15
裝訂：
平裝
本書針對學校課堂教學的種種要素與課堂轉型的願景，從認知心理學的基礎研究，以及學習科學引出的教學方法的前沿研究的視角，圍繞兒童的發展與學習的特徵、能動學習的方式、教師應有的姿態，闡述“課堂轉型”過程中不可回避的一系列教學理論與實踐的課題。筆者相信，越來越多的研究者一定會走出狹小的實驗室、奔向廣闊的學校現場，研究學校教育情境中的心理活動，積累新鮮的案例與見識，從而拓展教學心理學的視界。
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定價：312 元，
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5.
高品質心育課堂（簡體書）
作者：
于書全
出版社：
中國輕工業出版社
出版日：
2017/08/01
裝訂：
平裝
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定價：216 元，
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6.
理科教學心理學研究（簡體書）
作者：
唐湧
出版社：
電子科技大學出版社
出版日：
2016/05/01
裝訂：
平裝
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定價：150 元，
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7.
積極心理學走進小學課堂（簡體書）
作者：
奧格雷迪
出版社：
中國輕工業出版社
出版日：
2016/02/01
裝訂：
平裝
《積極心理學走進小學課堂》作者不僅是一位出色的心理學家，而且是一位有遠見的教育家，她具有豐富的實踐工作經驗。在《積極心理學走進小學課堂》中，她努力把積極心理學的精髓滲透到小學教育的各個角落，既論述了積極心理學的課堂教學原則、好處與方法，又闡述了學生在課堂學習中的大腦活動規律，還在此基礎上，從情緒學習、積極力量學習、友誼學習、有意義學習、成功學習等方面詳細闡述了教師可以運用的教育教學技巧。
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8.
初中文言文完全解讀：七年級（簡體書）
作者：
趙佰紅
出版社：
上海教育出版社
出版日：
2014/06/01
裝訂：
平裝
收錄滬教版教材七年級所有文言文。介紹作者的生平事蹟與作品的寫作背景，引領學生全面、深刻地理解課文，儲備中考古代文學常識。文言文與現代文，上下對照，字字、句句對應，以“信”“達”“雅”為原則，夯實文言文基礎。精闢的結構分析，概括文章主題和寫作特點，培養學生理解、歸納文章主旨和把握寫作思路的能力，提高學生對古詩文的綜合分析與賞析水準。全面梳理新課標要求掌握的基礎知識，構建系統知識網路。搜集整理各地歷年
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9.
有效教學心理學（簡體書）
作者：
(美)賈維斯
出版社：
廣東教育出版社
出版日：
2013/10/11
裝訂：
平裝
全書共分五部分：第一部分是教什麼，第二部分是怎麼教，第三部分是教與學的內容，第四部分是怎麼撰寫有效教學計劃，第五部分是有效教學撰寫案例。
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定價：228 元，
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10.
課堂教學心理學（簡體書）
作者：
潘玉峰
出版社：
安徽人民出版社
出版日：
2012/04/01
裝訂：
平裝
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11.
把握好教學心理（簡體書）
作者：
四特教育系列叢書
出版社：
吉林出版集團
出版日：
2012/04/01
裝訂：
平裝
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12.
教育心理辨歧(孟憲承文集第七卷)（簡體書）
作者：
波特
出版社：
華東師範大學出版社
出版日：
2011/02/01
裝訂：
平裝
《孟憲承文集·卷7:教育心理辨歧》內容簡介：孟憲承是中國當代著名的教育家，是華東師范大學首任校長。他在大學任教超過半個世紀，擔任大學教育專業的教授也近50年，在教育領域涉獵很廣。其一生出版著、編、譯二十多種，發表各種論文及通信約170篇，涉及文、史、哲、教育等學科領域。2006年入選由中國高等教育學會認定、教育報黨組同意的“共和國老一輩教育家”名單。《孟憲承文集·卷7:教育心理辨歧》以心智的性質為
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13.
申請中小學教師資格教育理論考試用書：心理學(小學、初中)（簡體書）
作者：
文萍
出版社：
廣西師範大學出版社
出版日：
2010/01/01
裝訂：
平裝
《心理學(小學、初中)》針對新入職教師必須具備的三方面教育素養：了解教育對象、了解教育規律和學校教育生活、形成教育教學技能與能力，圍繞教書育人這一教師的基本職能組織內容。《心理學》解決“人”的問題，通過掌握心理一般規律，學習心理的有關知識和學生發展的心理過程，實現對人的了解。
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14.
不同的人格 不同的教學（簡體書）
作者：
(美)凱斯
出版社：
中國輕工業出版社
出版日：
2009/01/01
裝訂：
平裝
您屬于什么類型的人格特點？您的學生屬于什么類型的人格特點？外傾型的學生是不是更喜歡先嘗試，再看書？直覺型的學生是不是總是會提出一些過于復雜、無法實施的想法？思考型的學生是不是總喜歡爭辯到底？情感型的學生是不是經常會問“老師，我這么做對嗎”？判斷型的學生是不是凡事都是根據制定好的計劃進行？…… 本書作者從人格類型入手，先從理論上詳細介紹了人格心理類型的四個維度——外傾與內傾、感覺與直覺、思考和情感
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15.
接受學習與課堂教學（簡體書）
作者：
劉衍玲
出版社：
人民教育出版社
出版日：
2007/01/01
裝訂：
平裝
本書內容包括：重新走近接受學習；接受學習與其他學習；接受學習的主體；接受學習的課堂教學策略等
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