氣候變遷遊戲引導書：22個讓人更有效溝通氣候變遷的系統思考遊戲(電子書)

「遊戲」是讓人藉由「感同身受」而學習的絕佳媒介。

本書作者Dennis Meadows、Gillian Martin Mehers專注於全球永續發展，深受國際重視；Linda Booth Sweeney是一位教育家，致力於各年齡層的學習、決策和設計。
三個人合作出版《氣候變遷遊戲引導書：22個讓人更有效溝通氣候變遷的系統思考遊戲》，提出了22個對於增進氣候變遷溝通與理解十分有用的遊戲，協助人們更有效地明瞭氣候變遷的系統動態與後果。

◆作者簡介
Dennis Meadows
新罕布夏大學的系統政策和社會科學研究名譽教授，曾擔任該校政策與社會科學研究所主任。他於2009年因世界和平與永續發展之貢獻獲頒日本國際獎。他為此撰寫與發想的十本相關書籍以及無數教育遊戲，已被翻譯成三十多種語言，用於世界各地的教育。

Linda Booth Sweeney
教育博士，是一位教育家、研究員和作家，致力於將複雜的生命系統理解融入各年齡層的學習、決策和設計中。她曾與Outward Bound、麻省理工學院斯隆管理學院、以及Schlumberger SEED等機構合作。更多資訊請參考她的部落格「Talking about Systems(www.lindaboothsweeney.net)」。

Gillian Martin Mehers
一位個人學習和能力開發專業人士，活躍於全球永續發展社群已經超過二十年。她是Bright Green Learning的創始人，該組織為一個總部位於日內瓦、致力於永續發展之團體學習的專業合作組織。曾擔任國際自然保護聯盟（IUCN）的學習與領導力部門主管，以及總部位於倫敦的國際組織Leadership for Environment and Development（LEAD）能力建構總監。更多資訊請參考她的部落格「You Learn Something New Every Day(www.welearnsomething.org)」。

◆譯者簡介
陸曉筠
任教於國立中山大學海洋環境及工程學系，負責海洋環境規劃管理研究室之教學研究，先後取得美國賓州大學景觀建築碩士（MLA）、哈佛大學設計學院設計博士（DDes），曾於校內兼代教務長、西灣學院副院長等教學行政職，也曾擔任行政院國家永續發展委員會委員、中央及地方多項環境相關之委員，致力於推動氣候變遷海岸調適、海洋空間規劃、海洋教育及綠色港市。

李伯言
國立成功大學與英國曼徹斯特大學雙碩士，多次擔任中央與地方政府之產經研究幕僚、並協助策劃與主持多場國際會議與論壇；後因緣際會投入臺灣遊艇產業，著有《航向全世界：臺灣遊艇王國的成功詩篇》，目前任職於臺灣知名遊艇船廠，負責遊艇事業開發與國際行銷。

陳嬿
畢業於中國文化大學景觀學系，後在國立中山大學海洋環境及工程學系取得碩士學位，關注於海岸景觀之議題，在海洋環境規劃管理研究室時協助都市綠色基礎設施、海岸濕地脆弱性評估等計畫。

中文版序

2016年重返波士頓，讓自己的研究與教學重新浸潤與沉澱，適逢美國非常特殊的總統大選，唐納．川普當選後的那一陣子，哈佛校園不同系所針對環境及氣候變遷的討論與研討會大增，每天穿梭在政治、科學、環境設計、法律，甚至文學等不同領域的大樓，聽不同專業的人談著氣候變遷，辯論著不同的解方，擔憂著政治的走向是否會讓氣候的狀況更險峻，但走到市街上，看到一般大眾的消費生活習慣，似乎與氣候變遷下應有的行動是不一致的……在思緒衝突混亂的某一天下午，忽然在街邊的二手書架上看到這本書《The Climate Change Playbook》，原本以為是一本給小朋友看的童書，隨手一翻，它就讓我在書店待了一下午，似乎想通了一些事，它也就跟我回了台灣……

回台灣的忙碌生活下，這本書也就默默地在書架的一角，這些年因為參與氣候變遷海岸調適的推動教育，在教育現場最大的障礙還是同溫層的突破，以及專業議題的轉譯，有些人說，「氣候變遷跟我太遙遠了……」也有人說，「這些專業太深奧了……」更有人說，「北極熊很可愛，但跟我的關係是什麼啊？」一年前，一場都是環境同溫層的工作坊，很多熱血的實踐與環境推動者參與，大家吐苦水的時候有人說到，「難道都沒有一些簡單好玩的工具嗎？」我忽然想起這一本被我遺忘，躺在角落的遊戲書，該讓它出來好好發揮它的價值……

氣候變遷一直是一個叫好不叫座的議題，所有人都承認它的重要性，但為什麼推動起來這麼的艱辛，當每個人的想法、認知不一樣的時候，即使我們都有一樣的大方向，是很難走到一起的。這本書的翻譯重新讓我找回在波士頓二手書店那個下午的熱血，很多時候我們都需要停下來，讓自己或團隊更有系統性地思考一下，我們看到的是問題全貌嗎？這本書的22個遊戲不單單適用在氣候變遷的議題，對自己、對團隊、對我們所面對很多的複雜環境，這或許都是一種不同思維的開啟……

來遊戲吧！！

國立中山大學　海洋環境及工程學系
陸曉筠

中文版序／ ii
推薦／ iv
前言／ x
如何使用這本引導書／ xii
帶遊戲時的好點子／ xix

01 雙臂交叉／ 02
當狀況改變，習慣也必須改變
02 雪崩／ 08
瞭解隱含的規則，它們可能造成與預期不同的結果
03 平衡紙管／ 18
短視近利無法達成長遠目標
04 浴缸遊戲／ 27
只有流出去的水大於流進來的水，水位才會降低
05 生物多樣性遊戲／ 34
你無法僅僅改變一件事情
06 空中畫圈圈／ 40
在複雜的系統中，我們的觀點影響我們採取的行動
07 框架／ 47
要取得共識，需要先釐清你使用的心智模型
08 小組傳球／ 57
壓垮整個系統的最後一根稻草，可能只是一個非
常微小的問題
09 手心向下／ 67
面對複雜情況時，別只專注於事件發生處
10 漁獲／ 72
長期來看，個人往往從合作中獲得比競爭更多的
益處
11 命中目標／ 83
從感知到做出反應之間的時間延遲，可能導致決策判斷的失準
12 真實循環／ 90
建立一個能夠協助實現目標的系統，更容易達到你的目標
13 摺紙／ 102
在指數成長的趨勢中，十分微小的成長率可以導致巨大的結果
14 撕紙／ 111
交流互動遠比單向溝通來得有效
15 筆／ 118
相對於科技，永續更主要奠基於文化之上
16 生存空間／ 124
跳脫框架思考，可創造雙贏局面
17 化圓為方／ 134
沒有共同目標，合作行動將不具效果
18 拇指摔角／ 142
生活並非一個零和遊戲
19 三角形／ 150
如果你追尋巨大的變革，那就去尋找高槓桿的支點
20 變形的雜耍／ 158
逐步的變化只會帶來逐步的改善，結構性變化則會產生徹底的形變
21 生命之網／ 167
讓系統中的網絡連結清晰可見，就能更深刻地理解一個系統
22 1-2-3-GO! ／ 172
坐而言，不如起而行

致謝／ 177
註釋／ 177
關於本書作者／ 179

01 雙臂交叉
當狀況改變，習慣也必須改變

與氣候的鏈結
人類社會已經養成與經濟發展以及人口成長緊密相連的生活習慣，造成大氣中的溫室氣體累積持續增長，這些習慣將持續增加累積速率，創造更多的溫室氣體。為了要反轉氣候變遷，我們必須改變這些習慣；但不管這些習慣是多麼的危險或造成環境失衡，一定會有許多重要的人物與組織出來，強烈反對改變。要成功打擊氣候變遷，社會需要發展出影響消費、運輸、政治、都市設計的能源使用型態等許多新的生活習慣。這一個遊戲使我們警醒，對於任何要改變過往習慣的努力都將有一定程度的挑戰。

關於這個遊戲
「雙臂交叉」這個遊戲因操作快速而十分有用，且這個遊戲不需要任何設備，更可以與非英語為第一語言的參與者互動良好。

實際操作
˙人數：這是一個大眾型的遊戲，可適用於數人至上千人的參與群眾，作為遊戲帶領者，你可以期待所有觀眾都會參與。
˙時間：這個遊戲會耗時約數分鐘，遊戲總結的討論會佔用部分或較多時間，你可依教學目標選擇最適合的方案。
˙空間：這個遊戲適合一群坐著的觀眾，但需要讓每位參與者都能聽見與看見帶遊戲的你。
˙設備：不需要。
˙佈置：不需要。

操作指令與腳本
步驟一：
向觀眾說：「現在我將帶大家來玩一個簡單的遊戲，我需要每一位朋友的參與，所以如果有人是拿著東西，像是鉛筆、筆記本，請幫我放下來。」環顧觀眾確定每一位都已經準備好跟隨你的指揮，如果看到還是有人拿著東西，可以再次提醒他們把東西放到一邊。

「請每位朋友交叉你的雙臂。」說話的同時，你也交疊你的手臂。「現在低頭看，記住你是右手的手腕還是左手的手腕在上面。」

「現在請每位朋友放下雙手。」將自己的雙手下並置於身體兩側，以此說明這是你希望大家做的，並稍稍停頓一下。

「現在請再次交叉你的雙臂，同樣看一下並記住是哪一隻手在上面。」

停頓久一點時間讓每位觀眾可以完成你的所有指令。「現在請放下手臂。」

步驟二：
告訴所有的參與者：「現在我來做一個小小的調查，兩次都是同一邊手腕在上面的人，請舉手。」當你與觀眾說話的同時，也應該舉起你
的手來示範。「我兩次都是同一隻手在上面。」（當然，你應該要確定自己兩次都是同一隻手在上面。）通常來說，幾乎所有人都會舉手，可能只有少部分沒有；這時看看每位觀眾，然後說明：「幾乎所有人兩次都是同一邊手腕在上面，但這是實際上理想的狀況。交叉雙臂通常是人類需要專注於某件事情，卻不需要雙手時的直覺舉動。一旦我們找到可以讓雙手舒服且不礙事的動作，當有需要的時候，我們就會持續使用這樣的姿勢。如果我們每次要重頭來找一個讓雙手不礙事又舒服的方式，其實是非常浪費時間的。」

步驟三：
這時可以點出：「既然幾乎所有人每次都是用同樣的方式交叉雙臂，隨著時間應該是有一個最佳的方式，那讓我們看看是哪一個。」接下來，我們就會來看有多少觀眾的手臂交叉方式與你一樣。這裡我們先假設作為遊戲帶領者的你，兩次雙臂交叉時都是左手在上。

「兩次都是左手在上的人，請舉手。」這時你也要舉手，並強調「我也是。」然後放下你的手。

「兩次都是右手在上的人，請舉手。」接著環視觀眾，忽略那些兩次是不同手臂在上而沒有舉手的少數人，通常有一半的人是左手在上，一半的人是右手在上。

「約莫一半的人習慣做這件事用一種方式，另一半的人則習慣另一種方式，這其實沒有所謂的最佳解，兩種方式都可以；只是一旦你找到習慣的方式，你就會毫無疑問的持續用這樣的方式，你甚至不會去想有其他方式，而且你周邊有許多人正用著其他的方式。」

步驟四：
觀察台下並說：「我們會養成習慣，是因為這些習慣有用，只要這些習慣一直是有用的，我們就會不自覺地持續使用，我們也不會需要去思考審視這些習慣。然而，當狀況改變，過去有用的習慣現在不再適用的時候，這些習慣就必須被改變。接下來，讓我來幫助大家練習一下如何改變習慣。」

「現在請大家用與你原本習慣不同的方式交叉雙臂。」同時自己也帶頭示範，你可以用一些較為誇張的動作，表示這需要認真去想一下，甚至在一開始可能會搞錯。

等待大約十秒，通常來說，在參與者間會出現一些緊張的笑聲，直到每個人都設法做到以另一種方式交叉手臂。

「恭喜大家！你們都做到了！但我們可以注意到在改變習慣過程中的三件事情。第一，改變是有可能的。大家都成功地用另一種方式交叉了雙臂。」在此稍微停頓，讓觀眾思考你說的內容。「第二，改變並不容易。這需要思考，甚至在一開始會犯下錯誤。」此處再次暫停，讓觀眾反思。「第三，開始是不舒服的。你會對與平常習慣不同的動作感到有點不適應。」

「在過去超過兩百五十年以來，人類透過經濟成長以及持續的物質與能源消耗而變得更好，我們發展出一套極為有效的習慣，可以達到能源使用的增加、食物產量的提升、林木採伐等。但是，現在情況改變了，從長遠來看，過去那些鼓勵經濟發展與物質能源消耗的行為，將使人類的未來處境更糟。」

「為使人類永續的福祉，我們必須減少自身對於氣候的衝擊；我們必須減少會增加溫室氣體排放的行為；我們必須改變自身的習慣。嘗試改變
習慣將再次讓我們看到：第一、這是有可能的；第二、這需要仔細思考並承擔最初不可避免的錯誤；第三、有些人和組織會起身抵制他們認為短期內會使狀況變得更糟的變革。氣候變遷的解方，是不可能讓每個人都滿意的。」

遊戲總結反思
˙有哪些社會習慣看起來對溫室氣體排放的增加影響最大？
˙這些習慣是必要的嗎？有可能用其他方式或行為替代嗎？
˙如果你接受「雙臂交叉」所學到的三個教訓，那你會如何詮釋或應用它們，才可以最有機會改變這些社會習慣？

這個遊戲可以不需要正式的總結，前面結尾的陳述已經足夠。