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嬰幼兒發育標準與評價(簡體書)

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發育標準與評價包括生理身體和發育行為評價,生長發育根據WHO嬰幼兒發育標準以及參照2015年我國九市嬰幼兒體格發育調查結果。真正意義上的嬰幼兒發育與行為的研究始於19世紀70年代,代表性的成果是Charles Darwin 於1871年在Mind上發表的研究論文《嬰兒自傳》。我國發育與行為兒科學的發展可追溯到20世紀60年代。20世紀80~90年代,我國開展了嬰幼兒發育量表的研究,成立了發育與行為研究會,首都兒科研究所牽頭中國科學院心理研究所,自主研發《0~6歲兒童神經心理檢查量表》,簡稱《兒心量表》。2017年,我國衛生和計劃生育委員會發佈了《0歲~6歲兒童發育行為評估量表》通過對嬰幼兒五大能區的測定來測評嬰幼兒的發育行為。
嬰幼兒的發育標準與評價主要包括兩大部分,一部分是生長發育評價標準,一部分是發育行為標準與評價。生長發育評價標準包括身高、體重、頭圍、骨齡等;發育行為評價涵蓋五大領域:大運動、精細動作、適應能力、語言和社會行為。發育行為評價可用於指導和解決0~6歲孩子的發育、養育、教育等問題。嬰幼兒發育的關鍵期影響人的一生,明確發育標準以及進行準確評價顯得至關重要,是衡量嬰幼兒發育水平的重要介質。
本教材共有兩大部分,九個章節,每章節均明確學習目標並涉及思考練習題目。本教材第一部分講述了嬰幼兒生長發育的標準與評價,主要從生長發育評價工具的相關理論和內容、工具選擇的原則和注意事項等內容展開。第二部分講述了嬰幼兒發育行為的標準與評價,主要從五大能區的發育標準、從腦科學的角度解讀五大能區發育行為。

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