戰勝學習：斗數的校園指南

◎讓環境和心境，成為學習的平衡助力。
◎翻開人生的使用說明書，拿回自我命運的遙控器。
◎療癒與父母的關係，就能幫助學習。

「學習問題」不一定會伴隨我們終身，紫婷以自身學習經歷，
勉勵家長與學習困難的孩子，甚至是從事普教、特教的老師們，
用一個全然不同的角度──紫微斗數來解讀學習問題，
藉此幫助學習困難的孩子走出人生坦途。

教師與家長是學生/子女在學習過程中不可或缺的鷹架，
如何建構穩固的鷹架，本書提供了許多具有參考價值的建議。
──國立臺灣師範大學特殊教育學系教授 趙本強

深刻理解這本由紫婷夫人和玄祥老師共同撰著的學習專書，
所要戰勝的並非是分數，而是「自我」與「愛」。
──仁德醫護管理專科學校副教授、生命關懷事業科主任 邱達能

因材施教、順勢而爲，幫助孩子克服學習障礙，領取幸福人生的入場券。
──文字力學院創辦人 林郁棠

使讀者能快速了解孩子內心、性格及重視價值；
發覺孩子們學習真正的問題……重新建立親密的親子關係，開啟學習新紀元！
──台北市立興雅國中校長 莊國彰

我因專業工作關係，過去也看過很多相關的期刊書籍，
但少有像這本書有專業的內容描述……
──仁德醫護管理專科學校調理保健科副教授兼主任、
台灣財團法人瑪利亞社會福利基金會執行長 吳東昇

融合東方智慧與現代教育的全人發展新視角
──國立臺灣師範大學體育與運動科學系助理教授 潘正宸

《戰勝學習》不僅僅是一本教育書，更是每一位家長和教師的良師益友。
──前台北市立麗山國中輔導主任、台北特殊教育學校退休教師 陳肇怡

在現階段的社會環境下，別期待貴人天降；
老實地把這本書看一看，自己當孩子的貴人吧！
──台中清水國中理化老師 吳淳亮

在教育現場的老師能透過本書中提到的各種分析工具，
了解學生性格、優勢與潛在的學習障礙。
──屏東縣潮州國小教師 黃雅慧


◎代理經銷：白象文化
更多精彩內容請見
http://www.pressstore.com.tw/freereading/9786263644816.pdf

紫婷夫人

本名陳韻婷，國中特教老師，2003年開始從事資源班教學及身心障礙鑑定安置輔導工作。從小立志當老師，並對星座、命理風水有濃厚興趣，求學階段曾飽受學習困難之苦。
2017年再度踏上學習之路，卻是身心靈療癒與紫微斗數，之後運用NLP教練與催眠技術，結合紫微斗數命盤幫助人們更加了解自己，突破困境，過上自己想要的生活。

學經歷
‧現任桃園市立平鎮國中特教老師
‧中原大學特殊教育學系碩士畢業
‧桃園市鑑輔會進階心理評量老師
‧NLP神經語言程式學教練
‧NLP前世回溯催眠療癒教練
‧桃園市公益慈善團體義相老師
‧般若易學曁身心靈學會理事
‧FB：紫婷夫人、紫婷特師療心室


玄祥老師

本名黄思凱，台灣出生長大，有著「儒者風範、神機妙算、內斂權威」的相貌氣質，玄祥老師倡導「修德為根本、圓滿世間事、實踐神仙道」之道，並勸化世人應腳踏實地，不可流於「迷信」及破除消極的「宿命」論才是正途。10歲幼齡啟蒙熱愛五術、熟讀《論語》。高中時期開始學習《易經》，並秉承聖人古訓。
2006年先後起，拜入三位五術名師，虚心求教，博採眾家之長，對易學玄學逐漸融會貫通。2009年陸續開辦《面相風水學》、《梅花易數》、《實用姓名學》《紫微斗數》等課程，目前學生遍布全球華人社區。並出版《神算玄梅花》、《面相學精論》、《道傳紫微斗數》等著作，尚還有多本作品正準備出版。

學經歷
‧般若身心靈學會 理事長
‧中華電商協會 理事曁命理創業顧問
‧廣州萬福國學院 專任講師
‧二岸多家公司 企業命理顧問
‧太平洋大學 自然醫學碩士

教師與家長則是學生／子女在學習過程中不可或缺的鷹架，如何建構穩固的鷹架，我想這本書提供了許多具參考價值的建議。
國立臺灣師範大學特殊教育學系教授 趙本強

深刻理解這本由紫婷夫人和玄祥老師共同撰著的學習專書，所要戰勝的並非是分數，而是「自我」與「愛」。
仁德醫護管理專科學校副教授、生命關懷事業科主任 邱達能

因材施教、順勢而為，幫助孩子克服學習障礙，領取幸福人生的入場券！
文字力學院創辦人 林郁棠

使讀者能快速了解孩子內心、性格及重視價值；發覺孩子們學習真正的問題……；重新建立親密的親子關係，開啟學習新紀元！
台北市立興雅國中校長 莊國彰

我因專業工作關係，過去也看過很多相關的期刊書籍，但少有像這本書除了有專業的內容描述外……
仁德醫護管理專科學校調理保健科副教授兼主任、台灣財團法人瑪利亞社會福利基金會執行長 吳東昇

融合東方智慧與現代教育的全人發展新視角
國立臺灣師範大學體育與運動科學系助理教授 潘正宸

《戰勝學習》不僅僅是一本教育書，更是每一位家長和教師的良師益友。
前台北市立麗山國中輔導主任、台北特殊教育學校退休教師 陳肇怡

在現階段的社會環境下，別期待貴人天降；老實地把這本書看一看，自己當孩子的貴人吧！
台中清水國中理化老師 吳淳亮

在教育現場的老師能透過本書中提到的各種分析工具，了解學生性格、優勢與潛在的學習障礙。
屏東縣潮州國小教師 黃雅慧

「學習問題」不一定會伴隨我們終身，紫婷以自身學習經歷，在此勉勵家長與學習困難的孩子，甚至是從事普教、特教的老師們，用一個全然不同的角度──紫微斗數來解讀學習問題，藉此幫助學習困難的孩子走出人生坦途。
──紫婷夫人

本書內文已經淡化紫微斗數的論命技術，成書主軸放在學習問題的分類與成因，在這個基礎下，教養過程可以使用哪些方式，相信紫微斗數命理小白，也能看著孩子的命盤並對應出問題點在哪兒。
──玄祥老師

推薦序
作者序
作者序
前言：好好學習，讓你過上你想要的生活

第一篇 算命的說……
第1課 孩子的學習困境，是誰的問題？
第2課 算命先生的鐵口直斷？拿回自己命運的遙控器
第3課 翻開自己的人生使用說明書
第4課 順勢而為：十四大類孩子的學習特質（上）
第5課 順勢而為：十四大類孩子的學習特質（下）
第6課 人生使用說明書：翻開「學習」這一篇

第二篇 學習靠天分：命宮、父母宮、疾厄宮
第7課 這次考試我很認真讀捏，怎麼才考20分？
第8課 父母宮、疾厄宮的危機
第9課 療癒與父母的關係，就能幫助學習
第10課 不夠好的父母，怎麼幫助孩子學習

第三篇 學習行動派：命宮、官祿宮、財帛宮
第11課 上課、念書、動腦，吼～好累喔！
第12課 療癒內在動力，就能提升動機
第13課 官祿宮、財帛宮的危機
第14課 父母使上力，就能激勵孩子

第四篇 學習與情緒調節：父母宮、疾厄宮、官祿宮、財帛宮
第15課 是白痴還是天才？
第16課 療癒情緒風暴，才能安穩學習
第17課 父疾、財官互相影響的危機
第18課 父母出來面對，孩子就能安心

第五篇 學習障礙，真的假的？
第19課 我成績不好，是學習障礙嗎？
第20課 學習障礙可以治療嗎？
第21課 破解重重危機，讓心理強壯有力

第六篇 長大以後就沒事了嗎？
第22課 我很好啊！我沒事！
第23課 長大後才是挑戰的開始：學習問題與家庭能量系統
第24課 代位型：一肩扛起、代替父或母的位置來照顧家人
第25課 逃避型：早早離家眼不見為淨、自己尋求家庭溫暖
第26課 擺爛型：不想努力了、無能為力、乾脆躺平

第七篇 學習問題可以療癒？！
第27課 療癒故事一：小八的內在小孩
第28課 療癒故事二：珺珺與媽媽的期待
第29課 療癒故事三：失去爸爸的俊哥
第30課 療癒故事四：小美與嚴格的母親
第31課 療癒故事五：小嗨的家庭信念

結語：每個人都可以活得完美無缺
寫在成書後
紫微斗數課程說明
諮詢服務說明

第1課 孩子的學習困境，是誰的問題？

安安的父母鬧離婚，成績突然一落千丈

紫婷有位學生安安，功課成績都在前十名，性格乖巧貼心、善解人意，著實是老師的「小棉襖」，也深得同儕喜愛；這樣的學生突然在一次期中考退步了，幾乎全科不及格，此舉著實「震驚」了我，於是和學生來個「午後約會」，想瞭解這孩子怎麼了。
是日炎熱夏季午後，在學校諮商室吹著舒服的空調，耳邊傳來校園的唧唧聲，我開口說到：「安安，知道老師為什麼要找你過來嗎？」心想這孩子很聰明，應該知道老師找他的來意，於是就開門見山直接問。
安安：「知道！」這孩子低頭無精打彩的回答。
紫婷：「好，可以跟老師說說你家裡的近況嗎？或是學校同學間有什麼事情嗎？」經驗上，孩子的學習成績會因為家庭因素的干擾，導致在家無法專心念書，或是學生霸凌而有畏懼感，造成厭惡學習。
安安：「……」此時安安低頭不語，不一會兒流下眼淚來。我於是坐到安安身旁，擁著他孱弱的身體，輕輕地說：「老師會一直在你身旁幫你，但是你要說說發生什麼事情了！」此時我用較為堅定的語氣來支持這孩子。
安安：「老師！我爸媽是不是不要我了？」這孩子語帶顫抖地說出這句話來。
紫婷：「父母怎麼可能不要自己的孩子？他們怎麼了？發生什麼事情嗎？」我用堅定語氣來跟安安「保證」，父母都是愛孩子的。
安安：「他們最近常吵架，雖然沒在我面前吵，但是我都知道他們已經吵到要離婚了，而且還說到監護權的事情。」此時，安安已經淚潸潸，語帶哽咽。
紫婷：「安安，你會擔心這些事情老師都能體會，要不要老師請你父母來學校，一同把情況瞭解淸楚，好嗎？」果然又是家長失和觸動孩子的敏感神經，尤其對於安安這樣善體人意的小棉襖。
一週後。相同的炎熱夏季午後，相同的學校諮商室，吹著相同的舒服空調，耳邊傳來相同的唧唧聲。由於邀約家長前來時已經大致說明此行的目的，與安安父母一陣寒暄後坐定，便切入主題。這次會談，安安坐在父母的中間。
紫婷：「二位知道安安這次成績突然考得很差嗎？」會這麼問，因為很多家長忙到沒時間看孩子成績、關心孩子學習過程。
爸爸：「很感謝老師關心我們家的安安，孩子成績退步我知道，但由於我工作忙，回家已經晚上十一、二點，沒時間看孩子課業，都是我老婆在盯安安功課。」這位爸爸一開始表現出客氣的神色，之後轉向老婆時，則面帶責備之意。
媽媽：「我也要上班，回家已經很累了，還好安安很乖，自動自發念書複習功課，從沒讓我們擔心過，這次為何退步這麼多，我也不知道為什麼！」然後轉頭對著爸爸說：「你當爸爸的也應該要關心一下女兒，平時忙就算了，早上起床後也不見和女兒說兩句話，假日更不要說一起參與家庭活動。」
看來這又是典型現代都會區的雙薪父母，紫婷心裡暗忖著。接著看到家長雙方陳述著自己的難處，以及指責對方的不是，讓我趕緊打岔說道：「我知道二位都很愛安安，也因為種種原因沒法好好陪伴，但是你們最近是不是吵到要離婚了？」為了不讓此行目的失焦，我就直接拋出直球對決。此時看到家長二人忽然安靜下來看著我，再轉頭看了一眼對方，此時爸爸面露愧疚地說：「哦……是吵得滿嚴重，嚷著要離婚，但是我們都沒有在安安面前吵，而且也不是眞心要離婚。」媽媽則一言不發，緊緊握著安安的手。
紫婷：「其實住在同個屋簷下的親密家人，怎麼可能不會感受到家庭氣氛，尤其安安是一個貼心的孩子，你們要知道，越是貼心的孩子越是敏感，安安你說說看，爸媽吵著要離婚這事，你有什麼想法？」
安安：「其實爸媽在冷戰我都知道，這樣讓我很不開心，甚至每次吵架我都很難過，只能躱在房間裡面不出來，有時候還蓋著棉被哭。」說到這裡，父母二人紛紛握著安安的手、摟著安安的肩膀、拍拍安安的手臂。
安安繼續說道：「我有聽到你們說要離婚，讓我覺得以後會變成沒人要的孤兒了，這樣的話，我還需要讀書嗎？」安安此時已經哽咽到說不下去了！
紫婷：「二位家長，這次請您來學校，共同面對孩子的學業問題，然而看似孩子的學業問題，其實這是家庭問題；希望你們能知道現在問題的嚴重性，現在你們有什麼話要對安安說的嗎？」我把問題點出來後，再把球拋回去給家長，畢竟解鈴還需繫鈴人。
爸爸：「安安，爸爸永遠都愛你，一輩子都會在你身邊陪伴的，直到妳長大獨立、可以自主離家；不管爸爸媽媽的婚姻如何，你永遠都是我們的寶貝。」爸爸面色凝重地說道。
媽媽：「寶貝，媽媽也是永遠愛你，會一直陪伴你的；現在媽媽和爸爸不會分開，以後也不會，我們會有幸福的家。媽媽保證。」媽媽此時看著爸爸，似乎要爸爸也給相同的承諾。
爸爸：「是的，寶貝！爸爸媽媽都會在你身邊。」爸爸很識趣的回應著。
紫婷：「安安這次考試成績不好的原因已經水落石出，希望爸爸媽媽能每天撥出一點時間，三十分鐘也行，和安安多多對話，或是聽安安說說學校的事情，安安平時在學校是很活潑的，時常跟各科任課老師談天說地，若是回到家變得很安靜，這就表示安安內心是不快樂的、壓抑的，爸爸媽媽要多多留意。」二位家長表示能理解並改善，最後問了今天的主角安安，心裡有什麼話想對父母說。
安安：「從我有記憶以來，知道爸爸媽媽很愛我，突然有種失去父母的感覺，讓我很害怕。謝謝老師您一直陪我、也幫我跟父母說了我心裡的話。」
最後在紫婷居中進行家庭療癒之下，把安安心中的恐懼「拔除」，也把家庭失和的問題一併解除，此時望向窗外，看著大榕樹撒下璀燦陽光，我知道今後依然是陽光燦爛的日子。

以上內容節錄自《戰勝學習》紫婷夫人、玄祥老師◎著．白象文化出版
更多精彩內容請見
http://www.pressstore.com.tw/freereading/9786263644816.pdf