Nauczyciele matematyki w szkolach średnich i technologie informacyjno-komunikacyjne w Goiás w Brazylii

Niniejszy artykul opisuje wyniki projektu badawczego magisterskiego na temat "Technologie informacyjne i komunikacyjne w państwowych szkolach publicznych w stanie Goi嫳 - co m闚ią nauczyciele matematyki w szkolach średnich", przeprowadzonego w Centrum Uniwersyteckim w An嫚olis - UniEVANG彳ICA (2014). Celem bylo przeanalizowanie wlączenia lub nie wlączenia technologii informacyjno-komunikacyjnych do procesu nauczania i uczenia się matematyki w sieci szk鏊 publicznych w stanie Goi嫳. W tym celu wybrano 5 (pięc) szk鏊 reprezentujących pięc mezoregion闚 stanu. Metodologicznie, praca charakteryzuje się badaniem eksploracyjnym o charakterze jakościowym i ilościowym, z danymi zebranymi za pomocą kwestionariusza i wywiad闚. Wyniki ujawniają niepokojący obraz w odniesieniu do procesu nauczania i uczenia się matematyki oraz nowego modelu edukacyjnego, poprzez wlączenie technologii informacyjno-komunikacyjnych do edukacji, takich jak brak fizycznej struktury w szkolach, ustawiczne szkolenie nauczycieli w zakresie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz dobrze zaplanowana publiczna polityka edukacyjna, kt鏎a ostatecznie rysuje mapę nieuwzględnienia technologii informacyjno-komunikacyjnych w dzialaniach pedagogicznych nauczycieli.