粉靈豆祕密檔案

安德魯‧克萊門斯離開前
送給師長與孩子們的最後一份禮物
 
"這是克萊門斯的最後一部小說，
向偉大的老師、勇敢的孩子，以及語言的力量致敬。"
——《紐約時報》（The New York Times）
 
二十七年前的粉靈豆事件
帶出兩代之間的牽繫與角力
再次引發我們對語言、創意與社會公義的深刻反思……
 
六年級的喬許是個電腦高手，他對電腦與手機的依賴度百分百。偏偏，他遇上一位超級古代腦的英文寫作老師尼克先生。尼克老師嚴禁學生使用電腦做作業（堅持要手寫），課堂上也完全不使用任何電腦設備教學，他甚至還有一本翻到爛的文法書！
喬許對尼克老師的古板感到不耐煩，為了反擊，他開始網搜尼克老師，居然查到一個二十多年前轟動一時的「粉靈豆事件」，事件主角竟然……？
喬許開始醞釀一個反抗尼克老師的計畫，並呼朋引伴拉攏同學一起加入。然而，這個大計畫似乎不完全照著他的想像發展。在喬許眼中充滿祕密的尼克老師，會如何應對呢？
 
【安德魯‧克萊門斯校園小說系列】
★長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，全美銷售超過數百萬冊
★國外獲獎無數，榮獲美國學校圖書館期刊年度最佳圖書、克里斯多福獎、家長評選大獎、號角雜誌推薦書......等數十項榮譽肯定
★風靡全球，已譯成德、法、義、英、日、韓......等十餘國語言版本
 
【媒體好評】
克萊門斯在一個溫暖、有趣且適合中年級讀者的故事中，展示了他處理複雜、嚴肅議題的不可思議能力。
——《華盛頓郵報》（The Washington Post）
 
對於最新一代克萊門斯的粉絲來說，這是一個很吸引人的故事。
——《柯克斯評論》（Kirkus Reviews）
 
克萊門斯以直截了當的說故事方式，將與新一代的讀者相關的事物（數位編碼理論）與寫作技巧的原則連結起來，吸引了現代讀者進入。這本遺作小說的出版，為克萊門斯那令人印象深刻的學校故事作品集，畫上了圓滿的句點。
 ——《號角書》雜誌（The Horn Book） More

作者簡介：
安德魯．克萊門斯（Andrew Clements, 1949-2019）
美國備受歡迎與敬重的作家，著作超過八十本。克萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一出版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，全球銷售超過六百萬冊，獲獎數十次，並售出德、法、義、英、日、韓……等十餘國版權。
克萊門斯從中學時代即開始寫詩，曾有一首詩被英文老師評為「太有趣了，這可以出版」，開啟了他後來的作家之路。他還曾擔任中學教師、為歌手創作歌曲，也曾在出版社擔任主編工作。《柯克斯評論》尊稱他為「學校故事大師」，創作出數十本貼近生活、扣動人心的校園小說，成為少年故事的典範。
譯者簡介：
｜譯者簡介｜
劉嘉路
認為譯者如同詩人，都是「帶著腳鐐跳舞」，在限制和規範中如何翻新出奇就是樂趣所在。翻譯著作三十餘本，近作包括：《奧黛莉的青春狂喜劇》、《寬宥之南》、《拖延有理》、〈般度戰士〉系列等。

｜繪者簡介｜
唐唐
插畫家、藝術家，繪本創作以溫馨可愛的角色和充滿巧思的構圖著稱，作品譯成簡體中文、日、韓、泰、俄、印尼、土耳其等多國版本，藝術作品亦受私人及美術館收藏。

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【致敬推薦】
Tey Cheng｜「小學生都看什麼書」版主
王昭棠｜「地方爸爸與他的小幫手們」版主
李家雯（海蒂）｜諮商心理師
汪仁雅｜「繪本小情歌」版主
林怡辰｜閱讀推廣人、國小教師
林季儒｜基隆市銘傳國中閱讀推動教師
林玫伶｜清華大學客座助理教授
許慧貞｜花蓮縣閱讀推動教師協同召集人
黃筱茵｜資深兒童文學工作者
諶淑婷｜文字工作者
魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師
檸檬｜「檸檬的家」粉絲頁版主
羅怡君｜親職溝通作家與講師


【推薦文】
成長小說的最高端境界
Tey Cheng（「小學生都看什麼書」版主）

最初讓孩子與我迷上安德魯．克萊門斯作品的就是《我們叫它粉靈豆─Frindle》，緊湊的劇情和出乎意料的發展讓人不忍釋手，非一口氣讀完不可。
孩子被裡面的少年主角挑戰老師權威的勇氣吸引，也為最後的勝利感到興奮，我則是被書裡大人不著痕跡的引導所感動。
想不到時隔多年，竟然還有機會讀到續集，原先的少年易位成了老師的角色，要面對新一代孩子的挑戰，這設定實在太過癮了。
我一直很推薦大孩子讀「安德魯．克萊門斯成長小說」，是因為這系列都很正能量，每一集都會有一個小朋友常會面臨的成長議題，例如校園流行、賺錢花錢、霸凌、同儕間微妙的友誼，讓小讀者有很深的代入感，能站在主角的視角一同思考這些問題。
只講故事，不講大道理，是我認為成長小說最高端的境界。
 

 【推薦文】
從孩子的視角，展開不同觀點
王昭棠（「地方爸爸與他的小幫手們」版主）

多年前，我與大女兒一同喜歡上安德魯．克萊門斯的校園小說系列，其中最印象深刻的是《我們叫它粉靈豆─Frindle》，用幽默風趣的筆調，呈現一場由孩子啟動、意料之外的語言革命。
而這故事的原文版在經過二十七年後，很幸運的我們，竟能讀到作者生前最後所創作的續作《粉靈豆祕密檔案》。
在作品與現實中，時間一樣瞬流而過，學校中孩子所接觸的，從《我們叫它粉靈豆─Frindle》中一筆一畫的用筆書寫，到現在《粉靈豆祕密檔案》裡的3C工具的運用，而當年與老師抗爭的學生主角尼克，在續集中竟然成為了一個老師，一個一樣有著嚴格課堂要求的老師！
在不同的時代中，老師和孩子們一樣都有著自己的想法，以及不妥協的意志，然而，在安德魯．克萊門斯的筆下，卻總能用著輕鬆且不說教的方式，從孩子視角的故事敘述，去展開不同的觀點。
在孩子與世界對抗的過程中，我們得以看見他們自我成長的軌跡，最終再次呈現了《粉靈豆祕密檔案》這樣精采的故事。
 
 
【推薦文】
超越二分法的冒險旅程
李家雯（海蒂）（諮商心理師）

數位橫行的年代，一個熱衷數位與科技的少年喬許，對上一位堅持古老教學方式的尼克老師，他們彷彿站在了世界天平的兩端，從翻開書本之際就嗅到了些許煙硝氣息。
傳統與創新，究竟誰對誰錯？誰好誰壞？其實這根本就不是絕對二分法的問題。原本只是想爭回自己的「螢幕時間」的喬許，意外闖入關於尼克老師的未知謎團。從對抗到理解，從任性妄為的戰鬥到與老師同盟，攜手面對未知，閱讀的過程中，讀者跟著喬許一起體驗，原來這段旅程不僅是一場少年冒險，更是一次關於「別輕易下定論」的智慧增長。透過作者生動易讀的筆法，加上緊張又扣人心弦的故事線，讓兩個本不該是二元對立的思辨點，在書中不再是你死我活的對決，而是充滿趣味與智慧性的對話。
緊張、曲折，卻又溫暖人心，一翻開就欲罷不能。在字裡行間，跟著主角一起抽絲剝繭，也一層層剝開世代間的誤解與偏見。其實，人生本就是如此，沒有誰是完全正確的，也沒有誰是徹底錯誤的——重要的是保持好奇，保持開放。
讀著屬於孩子的故事，我也重回了自己曾有的少年時代的奇幻冒險。而當我闔上書的那刻，心中一股溫暖緩緩湧出。那是因著理解而獲得的清晰感，一種來自超越簡易二分法、掙脫過往成見框架，獲得重新「明白」的滿足與感動。
 
 
【推薦文】
世代之間對話的良方
汪仁雅（「繪本小情歌」版主）

米蘭‧昆德拉曾說：「小說不是人類自白，而是對人類生活的整體考察。」小說賦予我們更寬闊的視野、理解差異的可能。在《粉靈豆祕密檔案》中，運用淺白而精準的文字，討論傳統與3Ｃ世代的承繼與創新、電子書的利弊及對紙本書的眷戀，透過尼克老師與喬許的交鋒和對照，與《夏綠蒂的網》和大自然大螢幕再次相遇。
尼克從一開始只有是非對錯二分，到慢慢理解而通透，生命自身的展現是一場連續而變化的歷程，其中的價值與意義自然被一一凸顯。安德魯．克萊門斯敏銳的抓住世代之間對話的迫切，這本小說就是一帖良方。
小說節奏明快，計謀的周延與進退攻防，用對話來進行思辨與釐清，善用小說「藏」的技巧，關於尼克老師的諸多謎團都留到最後揭曉，讀來欲罷不能。
「靠自己的力量讓一件事情成真，做出了改變。」相信孩子理解與實踐的能力，自己去發現與解決問題，這也是粉靈豆校園小說系列之所以雋永的最佳註腳。
 

 【推薦文】
寫下完美的句點
林怡辰（閱讀推廣人、國小教師）

深耕閱讀領域的師長對「粉靈豆」這三個字一定不陌生吧？安德魯‧克萊門斯的長銷系列，陪伴了多少孩子進入少年小說的世界，既新穎又具有巧思，讓人深陷其中，依舊是經典，而《粉靈豆祕密檔案》就是唯一且最後的續集。一翻開，就讓人捨不得放下，竟然有如此珍貴傑出的續集。
使用電腦工作的孩子，對老師執意要用手寫繳交作業感到不滿，無意間發現老師竟然是以前對抗權威的事件主角！到底，老師背後藏著什麼祕密？又該怎麼發起抗爭，讓老師不要古板堅持？電腦、平板、駭客、下載、沉迷網路的孩子、老師和學生的角色、語言和文字的力量、觀點抗爭……我只能說，《粉靈豆祕密檔案》像藝術品似的處理這些複雜嚴肅議題，成為安德魯‧克萊門斯系列完美的句點，儼然是經典等級，請勿讓孩子錯過！
 
 
【推薦文】
穿越十六年時空的精采故事
林季儒（基隆市銘傳國中閱讀推動教師）

十六年前引起國中小校園轟動、一直到現在都還是圖書館熱門借閱排行榜上常客的「粉靈豆」，在作者安德魯‧克萊門斯溫暖、有趣卻依然能引領著年輕讀者深思的全新故事軸線下，又重回到孩子們的手上了。
全書從最能引起孩子共鳴的討厭作業就開始令人欲罷不能。作者巧妙的帶著都是「數位原住民」的年輕讀者和主角喬許用同一視角去悄悄揭開尼克老師極度抗拒數位工具的祕密，並在真相一步步浮現的過程中，漸漸發現尊重和同理的重要與文字和語言的真諦，甚至能在犯錯之後，勇敢直面自己的錯誤，和夥伴們善用自己的數位優勢積極尋求補救，並解決了問題！
這穿越十六年時空的精采故事，帶給新舊讀者絕佳的閱讀體驗。就像熱衷二分法思維的主角喬許所說的，絕對不可能有「也許」。這本書一定是今年孩子們最期待的作品！

 
【推薦文】
長大之後的粉靈豆老師
許慧貞（花蓮縣閱讀推動教師協同召集人）

《我們叫它粉靈豆─Frindle》中古靈精怪的尼克，是很吸引我的五年級學生，幾乎每回聊完這本書，我的學生總迫不及待的想認識他，並且被他逗得很樂。
有一天，我們班要拍合照，小孩們覺得他們才不要拍那種「西瓜甜不甜」的普通照片，於是有人靈光一閃的拿起原子筆，大家馬上心有靈犀，紛紛也拿出筆來，興沖沖的學著尼克對著鏡頭大喊：「Frindle!」然後開心的笑得東倒西歪，好像他們也跟著書裡的小孩一起完成一件壯舉似的！
而今，尼克長大了，就在《粉靈豆祕密檔案》裡；他甚至成為老師，成為他當年革命的對象，他會不會換了位置，就換了腦袋呢？
謝謝安德魯．克萊門斯一直為我們記掛著尼克。
在克萊門斯的遺作《粉靈豆祕密檔案》中，透過長大了的尼克老師，帶領大家一起思考：來到數位時代，孩子對AI、3C的普遍運用，與傳統的閱讀和文字書寫之間，該如何更加有效並達到善意的平衡？
尼克老師依然叛逆，而一個叛逆的老師會是什麼樣子呢？翻開書本吧，尼克老師肯定不准我透漏答案的，你得自己找！

 
【推薦文】
透過故事，讓智慧的果實萌發
黃筱茵（資深兒童文學工作者）
 
《粉靈豆祕密檔案》慧黠的疊合了當代孩子每天的生活都與資訊科技無縫接軌的現實情境，與作者將印在紙本書上的每個字都捧在心上，細細思索審視的強烈信念，創造出一個巧妙的謎題。
故事引領讀者們一步步去解開謎團，同時也帶領讀者省思文字與書寫的初衷和價值，並找到3C媒介的新力量。
全書讀來最過癮的地方，莫過於所有重要情節的轉折與解開謎題的關鍵都落在青少年主角喬許與他的好友（們）身上。我們看見喬許先是不滿老師（看似）獨斷、不合時宜的規定，想要挑戰老師，繼而在蒐集情報、思考對抗戰略的過程中，慢慢釐清各種事情的前因後果與來龍去脈。
這整個過程讓我們發現，不同的想法與疑問，不代表魯莽或不成熟，只要善加思辨，就能夠使更多智慧的果實萌發，甚至更進一步，促成更大的社群正向連鎖效應與轉變。
成人們經常怪罪青少年，說他們鎮日沉浸在網路無邊無際的世界裡，而這部作品讓我們更細膩的考量箇中原委，也再次體會到網路社群無遠弗屆的影響，以及青少年理念與行動連結的爆發力。

 
【推薦文】
一場精采的教育實驗
諶淑婷（文字工作者）

十六年前，《我們叫它粉靈豆─Frindle》在臺灣出版，給了我們嶄新的「校園故事」風格，那輕快幽默的筆法，一次又一次揭開校園師生對立不安的局面。在節奏明快的情節轉折中，作者安德魯．克萊門斯讓我們化身為孩子，一起對大人設定的規定提出質疑，我們邊讀邊笑，但內心一本正經，隨著字字句句用力碰撞教育界無法逃避的問題。
誰能想到，克萊門斯送給讀者的最後一本作品又回到「粉靈豆」？兒童嬉戲、刻意挑戰、不怕受罰；教師堅持、錯愕，卻又懂得以教育為本，平視孩子，理解孩子的想法和行為方式，給予引導和啟發。
結果自然是讓人意想不到，畢竟我們參與了一場精采的教育實驗。
當然作為讀者，你也可以完全不考慮這些，甚至不知道克萊門斯任何作品（但有點可惜），只是單純從《粉靈豆祕密檔案》裡，因為「一個謎團與一個祕密」，得到無比的閱讀樂趣，然後後悔現在才認識他！

 
【推薦文】
看見科技與人文結合的可能
檸檬（「檸檬的家」粉絲頁版主）
 
故事從一個熱愛寫程式的男孩喬許發現「老古板」英文老師的祕密開始。
有趣的是，這位堅持手寫作業、禁止課堂使用電腦的老師，居然曾經是個程式設計高手，還因為發明「粉靈豆」這個詞而紅遍全國！為什麼他要隱藏這段過去？又為何如此堅持傳統教學？
這些謎團推動著故事前進，在ChatGPT能夠寫出完美作文的時代，我們該如何定義真正的學習？創新工具與傳統方法之間，是否一定存在著鴻溝？作者沒有給出標準答案，而是透過一個十二歲男孩的視角，讓我們看見科技與人文結合的可能。就像喬許在追查真相的過程中發現，寫作與程式設計其實殊途同歸──都在追求思維的清晰與表達的精準。
或許，新與舊、傳統與創新之間，從來就不是非黑即白的選擇。

 
【推薦文】
現代孩子必讀！經典故事裡的流量密碼
羅怡君（親職溝通作家與講師）

祕密、串聯、爆紅。
反抗、覺醒、改變。
十六年前，第一本《我們叫它粉靈豆─Frindle》和這本最新《粉靈豆祕密檔案》，作者驚人的跨越時空，透視事件的本質，提取經典元素，鋪陳青少年成長必經的「英雄之路」，不論時空如何轉換，人性面臨的誘惑與考驗始終不變。
第一本故事主角也隨著時間長大成為大人，當他面對新世代學生的挑戰與質疑，他會與當年啟發他的老師採取同樣策略嗎？
但真正令人敬佩的，是作者將看似對立的元素，例如：文字與電腦程式、書寫與數位表達……，重新解構並勾勒出相通的意義；新舊不再互斥，我們也無須落入二元思維。不落俗套的情節，暗藏對經典文化的致意，也不忘應用科技與自媒體，展現一位真正智者的通透思考。
《粉靈豆祕密檔案》是作者最後遺作，故事外執筆不斷的他，何嘗不是那位引導著我們找出答案的人生導師呢？
謝謝他留給我們的故事遺產，謝謝這個世界曾經擁有安德魯、克萊門斯！ More

1 二十七萬個搜尋結果 ⋯⋯ 08
2 二分法問題 ⋯⋯ 17
3 答案 ⋯⋯ 23
4 這枝筆有鬼？ ⋯⋯ 28
5 決策樹 ⋯⋯ 31
6 神祕的X、Y和Z ⋯⋯ 36
7 我追你逃 ⋯⋯ 40
8 數學課得到的靈感 ⋯⋯ 49
9 創造奇蹟 ⋯⋯ 55
10 滿滿的新字 ⋯⋯ 63
11 駭客過招 ⋯⋯ 69
12 歐圖加校長辦公室 ⋯⋯ 76
13 光速 ⋯⋯ 81
14 是故意的 ⋯⋯ 87
15 探索家……及盜版書 ⋯⋯ 95
16 完美 ⋯⋯ 105
17 大螢幕 ⋯⋯ 109
18 呼救 ⋯⋯ 119
19 任務，發出警訊 ⋯⋯ 125
20 驚人的消息 ⋯⋯ 131
21 為韋伯而戰！ ⋯⋯ 138
22 抓小偷 ⋯⋯ 143
23 文字大戰 ⋯⋯ 150
24 郵件訊息 ⋯⋯ 156
25 朝目標勇敢邁進 ⋯⋯ 162
26 影片爆紅 ⋯⋯ 170
27 新聞報導 ⋯⋯ 177
28 計謀 ⋯⋯ 185
29 缺少的拼圖 ⋯⋯ 190
30 謎底揭曉 ⋯⋯ 197
31 檔案中最後的資料 ⋯⋯ 205
附記 ⋯⋯ 209
 
【導讀】多麼「frindy」的故事啊！／林玫伶⋯⋯ 213
【推薦文】成長小說的最高端境界／Tey Cheng⋯⋯ 215
【推薦文】從孩子的視角，展開不同觀點／王昭棠⋯⋯ 216
【推薦文】超越二分法的冒險旅程／李家雯（海蒂）⋯⋯ 218
【推薦文】世代之間對話的良方／汪仁雅⋯⋯ 220
【推薦文】寫下完美的句點／林怡辰⋯⋯ 221
【推薦文】穿越十六年時空的精采故事／林季儒⋯⋯ 222
【推薦文】長大之後的粉靈豆老師／許慧貞⋯⋯ 223
【推薦文】透過故事，讓智慧的果實萌發／黃筱茵⋯⋯ 225
【推薦文】一場精采的教育實驗／諶淑婷⋯⋯ 227
【推薦文】看見科技與人文結合的可能／檸檬⋯⋯ 228
【推薦文】現代孩子必讀！經典故事裡的流量密碼／羅怡君⋯⋯ 229 More

1 二十七萬個搜尋結果
 
關於寫作業這件事，喬許‧魏立特唯一喜歡的部分是自己很快就能找出回家作業。他只需要打開筆記電腦，進入學校網站，點開「六年級回家作業」的入口連結就行了。這學年剛開始的時候，他就把連結存進瀏覽器的書籤了。
喬許靠這方法快速做完回家作業後，就可以回到自己最關心的事情上――例如解決一個新出現的程式設計問題、進行新的動畫研究專題，或是寫自己想開發的線上遊戲的動作序列。喬許永遠沒有閒下來的時候，腦袋裡老是在發想新的計畫，而這些事情，往往都跟電腦有關。
九月中某個星期一傍晚，喬許坐在廚房餐桌旁寫作業，他的眼睛沒有離開過螢幕，手指也始終在鍵盤移動著。不到二十分鐘，他寫完了數學、自然及社會作業，其中還包括了他把每項完成的作業上傳到學校網站的時間。
接下來，他點開了英文課的網頁連結。
電腦螢幕上出現了一個手寫的筆記照片：
 
星期二要交的回家作業
請描述一樣你覺得很美麗的事物。
敘述內容至少要有一百個字。請不要使用陳腔濫調，也請記住《英文寫作聖經》第七十頁的建議：「文字要發自你內心的感受。」
請用藍色或黑色的原子筆，把功課謄寫在筆記紙上，星期二上課時交。跟往常一樣，整潔的作業很重要。
尼克老師
 
這項作業得寫出至少一百字，加上「一定」要手寫，跟「整潔的作業很重要」等麻煩的規定，讓喬許整張臉垮下來，討厭得牙癢癢的。這種作業原本只要花十分鐘就可以完成：把文字打出來、格式弄好、檢查有沒有錯字、上傳到網站，然後咻的一下！大功告成。
想到英文課的回家作業必須用原子筆寫在紙張上，讓喬許不只覺得討厭、速度慢，還完全沒有意義可言――更別說提有多不環保了。尼克老師怎麼什麼事都不懂呢？
尼克老師人不壞，也會講道理，只是他讓人感覺非常跟不上時代，也很呆板無趣，只有穿著例外。
他至少有十件夏威夷花襯衫，每天都穿這種襯衫來上課，下身搭配衝浪短褲、健行襪和涼鞋。只有在室外溫度低於攝氏十八度的時候，他才會穿上工作褲。他那頭深紅色頭髮永遠沒有整齊的一刻，騎腳踏車來學校時，頭髮更是這裡翹、那裡歪的。有時候，尼克老師的臉看起來像是想要試著在嘴唇上留短短的鬍鬚，或是想留在下巴；有時又讓人覺得他根本就是想留滿臉鬍子！在南加州這裡，多數人的穿著都很隨性，但是在克拉拉遠景中學呢？尼克老師每天的穿著都可以贏得「最糟糕服裝儀容」獎。
不過，尼克老師最遜的一點是什麼呢？他是全校唯一不讓學生在課堂上使用筆記電腦的老師。他說，學校沒有規定他不能這麼做。為了確定老師說的是不是真的，喬許在收到第一項回家作業後，立刻上網查了學校規則。
喬許也不確定尼克老師到底有沒有電腦。有傳言說，尼克老師曾經跟歐圖加校長大吵一架，因為他要尼克老師把回家作業傳到學校網站上。尼克老師告訴校長，他把回家作業寫在教室黑板上就已經夠了，他所謂的「黑板」甚至不是其他老師用的那種互動式智慧白板喔，差得遠了。尼克老師把一個傳統黑板裝上輪子，好讓自己可以推著它在教室裡移動。教室裡有一個白板，不過尼克老師用一張介紹英文詞性的巨大海報把它整個蓋起來。
至於那本他那本看來可憐兮兮的文法小書《英文寫作聖經》？看起來至少有一百年那麼舊。
尼克老師幾乎每一天會要全班學生把這本書翻到某一頁，再叫某個倒楣的學生站起來，把上面的文字朗讀出來。如果有誰忘記帶課本，他的成績簿上就會被劃上一個紅色記號，等累積到三個紅色記號，整學期的成績就會被扣五分。
古董級的課本、破舊的黑板，以及在紙上寫字，尼克老師的課讓人感覺像是被困在一個壞掉的時光機器裡面……應該說被困在一個浪費時間的機器裡更為傳神。喬許感到很洩氣，他希望尼克老師能注意到他的學生真正活在什麼樣的世界裡。
不過，一直抱怨也同樣是在浪費時間，因此喬許還是在筆記電腦上打開了新文件。儘管他必須用手寫的方式完成作業，他還是習慣先在電腦上把草稿打出來，就跟任何一個活在二十一世紀的正常人一樣。
美麗的事物啊……
喬許盯著螢幕上的空白文件，看著游標一閃一閃的。他想不到任何點子，連爛點子也想不出來。
不過，當他注視著不斷閃呀閃的游標時，發現游標一定是每一秒出現一次――半秒亮，半秒暗。他打開iPhone裡的碼表應用程式，做了快速測試。
沒錯，一秒閃一次。
喬許知道原因。
游標一秒閃一次，是因為這筆記電腦裡面裝了一列或兩列的程式碼。某個程式設計師把程式碼寫出來，告訴電腦該做什麼事情；電腦沒有其他的選擇，因此會乖乖執行。好的程式碼就像是一套牢不可破的規則。如果程式設計師把所有事情都做對了，這程式碼就會不斷的運作，而且運作得很完美，甚至可以永遠運作下去……
這就是我要寫的東西！
幾個小時之前，喬許在放學後的程式設計社團裡，寫出了一個完美的Python迴圈陳述――這個指令序列會不斷的重複，直到完成一個特定的目標為止。那迴圈美麗極了！想到這裡，喬許的心裡湧出一大堆的文字，手指開始在鍵盤上俐落敲打著。六、七分鐘之後，文件下方的計數器顯示他已經打了一百三十六個字，作業一下子就搞定了。
經過快速檢查一遍之後，喬許開始把作業整齊寫在一張筆記紙上。喬許知道自己的字歪歪扭扭，不過他沒有寫錯字，每個句子也很有道理。整張紙看起來乾淨有條理，每一個字都是用藍色原子筆一字接一字的寫在紙上。
當喬許只剩下最後四句話要抄到紙上的時候，災難發生了。原子筆頓了一下，下一筆劃過去的部分幾乎弄破了紙張――原子筆沒水了。
喬許甩了甩筆再試一次。什麼都沒有寫出來。
他拿著筆在餐桌邊緣用力敲了敲，也沒有任何幫助，只好在後背包裡翻找一陣，找出了兩枝筆。
他先拿一枝筆在一張廢紙上測試，出來的墨水是黑色的。
他再試第二枝筆，同樣是黑色墨水。他需要藍色的墨水才能和前面寫的字顏色一致，這可是有整潔癖的尼克老師規定的呢。
我想，我還是可以用黑色的筆重寫一次吧……？
喬許突然出聲大喊：「媽――？」
「我在這裡，小聲點，你爸正在哄蘇菲睡覺。」
喬許衝過走道，跑進起居室裡。他說：「我需要一枝藍色的筆，要寫完尼克老師的作業。」
「你去我書桌的中間抽屜裡找一找。」
喬許打開抽屜，試了第一枝筆……墨水是藍色的。
「我找到了，謝啦！」
喬許回到餐桌旁坐下來，正要繼續動筆時，注意到手上這枝筆印了一個單字，是粗體字：
Frindle
他以前從來沒見過這個單字，這引起了他的好奇心。喬許接著做了任何一個生活在網路時代的人都會做的事：他在瀏覽器上搜尋這個單字──frindle。接著，他按下輸入鍵。
媽呀，有二十七萬個搜尋結果？
喬許點開幾個連結，接著再打開幾張搜尋到的圖片，數量有夠多。第一張圖片是某個小孩在電視脫口秀中微笑看著攝影鏡頭，手裡拿著一枝筆。電腦螢幕下半部的另一張圖片裡，喬許看到了一枝筆的特寫，那枝筆就跟他媽媽這枝筆一模一樣！
他又衝回起居室裡。
「媽，你這枝筆是哪裡來的啊？」
他媽媽看了看筆，笑著說：「我小學六年級就有這枝筆了。那時候，我們學校裡的每個人開始把原子筆叫成frindle。等到文具店開始賣這種筆的時候，我買了兩枝，我每個朋友也都有買。這有段時間很流行呢。」
「我可以用這枝筆來寫完我的作業嗎？」
「沒問題呀，但是寫完之後請放回去。將來有一天它可能會變成收藏品呢。」
喬許跑回餐桌旁繼續完成作業，一邊寫一邊搖著這枝古早的筆。三分鐘之後，他寫完了最後的部分；儘管墨水的顏色跟前面的不太一致，至少還是藍色的。
他把原子筆放回抽屜之後，又坐回筆記電腦前，螢幕上仍然顯示著搜尋的結果。喬許點開了電視脫口秀中拿著筆的男孩的照片。放大後的照片讓他可以仔細觀察這個男孩――紅髮、眼鏡、雀斑和開朗的笑容。
喬許讀著照片下方的字：尼克‧艾倫，十一歲，單字frindle的發明人。
他輕聲說：「好酷唷。」他對這個跟自己同年紀的小孩竟然能發明出東西，感到很佩服。
他仔細看著男孩的臉，接著把身體更靠近螢幕一些，目光仍然盯著男孩不放。
他輕聲說出幾個字：「不會吧！」 More