Mathematiklehrer an Gymnasien und IKT in Goiás-Brasilien

Dieses Papier beschreibt die Ergebnisse eines Master-Forschungsprojekts zum Thema "Informations- und Kommunikationstechnologien in staatlichen 鐪fentlichen Schulen in Goi嫳 - was Mathematiklehrer der Oberstufe sagen", das am Universit酹szentrum von An嫚olis - UniEVANG彳ICA (2014) durchgefrt wurde. Ziel war es, die Einbeziehung oder Nichteinbeziehung von IKT in den Lehr- und Lernprozess von Mathematik im 鐪fentlichen Bildungsnetz des Bundesstaates Goi嫳 zu analysieren. Zu diesem Zweck wurden 5 (ff) Schulen ausgew鄣lt, die die ff Mesoregionen des Staates repr酲entieren. Methodisch ist die Arbeit als explorative Forschung qualitativer und quantitativer Art zu charakterisieren, wobei die Daten mittels eines Fragebogens und Interviews erhoben wurden. Die Ergebnisse zeigen ein besorgniserregendes Bild in Bezug auf den Prozess des Lehrens und Lernens von Mathematik und das neue Bildungsmodell durch die Einbeziehung von IKT in die Bildung, wie z. B. das Fehlen einer physischen Struktur in den Schulen, eine kontinuierliche Lehrerausbildung f die Nutzung von IKT und eine gut geplante 鐪fentliche Bildungspolitik, die letztendlich die Karte der Nicht-Einbeziehung von IKT in das p輐agogische Handeln der Lehrer zeichnet.